| A、C3增多 |
| B、C3增少 |
| C、C5增多 |
| D、C5減少 |
科目：高中生物 來源： 題型：
| A、將滅過菌的培養皿放在火焰旁的桌面上 |
| B、使打開的錐形瓶瓶口迅速通過火焰 |
| C、將培養皿打開，培養皿蓋倒放在桌子上 |
| D、等待平板冷卻凝固后需要倒過來放置 |
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科目：高中生物 來源： 題型：
| A、基因工程的一項關鍵技術是構建基因表達載體 |
| B、基因工程的優勢是可定向地改造生物遺傳性狀 |
| C、消費者對轉基因產品應該有選擇權 |
| D、基因工程中產生的可遺傳變異屬于染色體變異 |
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科目：高中生物 來源： 題型：
| A、有氧呼吸第一階段發生在線粒體基質 |
| B、有氧呼吸第二階段發生在細胞質基質 |
| C、有氧呼吸第三階段發生在線粒體內膜 |
| D、葡萄糖徹底氧化釋放的能量都儲存在ATP中 |
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科目：高中生物 來源： 題型：
| A、此圖表示的是真核細胞細胞核結構模式圖 |
| B、圖中2為核孔，通過該結構不僅可實現核質之間的物質交換，還可實現信息交流 |
| C、圖示中4為核膜，它是一種雙層生物膜，可將核內物質與細胞質分開 |
| D、圖示中1為染色質，該結構與原核細胞中擬核的化學本質相同，均為DNA分子 |
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科目：高中生物 來源： 題型：
| A、核糖體是流感病毒、細菌、酵母菌唯一共有的細胞器 |
| B、線粒體是需氧呼吸的主要場所，在其中生成的產物有丙酮酸、二氧化碳和水 |
| C、葉綠體是所有生物進行光合作用的場所，含有DNA、RNA、蛋白質和磷脂等成分 |
| D、溶酶體內含有多種水解酶，能分解衰老、損傷的細胞 |
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科目：高中生物 來源： 題型：
| A、觀察葉綠體中的DNA時，要換用高倍鏡后觀察 |
| B、標志重捕法調查動物種群密度時由于標志環的脫落導致調查結果偏低 |
| C、酵母菌計數時，將培養液滴滿計數室及其四周，輕輕蓋上蓋玻片后慮紙吸去多余培養液后進行鏡檢 |
| D、選用紫色洋蔥鱗片葉表皮細胞觀察到質壁分離現象時，觀察不到染色體 |
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科目：高中生物 來源： 題型：
| A、若m為腺嘌呤，則b肯定為腺嘌呤脫氧核苷酸 |
| B、若a為核糖，則b為DNA的基本組成單位 |
| C、若m為尿嘧啶，則DNA中肯定不含b這種化合物 |
| D、若a為脫氧核糖，則由b構成的核酸完全水解，得到的化合物最多有8種 |
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科目：高中生物 來源： 題型：
| A、環境變化可引起種群基因頻率發生定向改變 |
| B、馬和驢可以交配并繁殖出騾子，因此馬和驢之間不存在生殖隔離 |
| C、在一個比較小的種群中，個體的死亡可能會導致種群基因庫發生變化 |
| D、生物的適應性是通過長期自然選擇而形成的 |
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