閱讀快車系列答案科目：高中生物 來源：2011屆四川省內江六中高考熱身試題（理綜）生物部分 題型：綜合題
I．下列裝置圖中，I內放入一盆正常生長的大豆，盆中透氣良好，其它土壤條件也適宜，其中E為固體干燥劑（保持裝置內空氣濕度不變）；Ⅱ處為—支U型玻璃管；Ⅲ中放有一只健康小白鼠；Ⅳ使裝置中的空氣以一定速度按箭頭方向流動，①②③為通氣開關。用該裝置幾套進行下述幾個實驗，請回答：
（1）實驗一：打開①，關閉②③，不給光照，C處液面 (上升；基本不變；下降)
（2）實驗二：打開①，關閉②③，在適宜光照下，如果大豆光合作用強度小于裝置中所有生物的呼吸作用強度， C處液面基本不變，請用相關的反應式和簡短的文字加以說明：
。
（3）實驗三：關閉①，打開②③，在同樣的光照條件下，C處液面 (上升；基本不變；下降)。
（4）如果實驗三進行較長一段時間后，當小白鼠出現缺氧癥狀時，取出立即抽取血液測定可發現：pH (明顯上升；基本不變；明顯下降)；血脂含量有所增加，分析其原因是： 。
（5）實驗四：在裝置空氣中加入C18O2和15N2,重復實驗實驗二，一天后，分析大豆和小白鼠的相關物質的放射性，下述判斷正確的是 。
| A．大豆體內有機物可含18O，也可含15N；小白鼠的尿液中可含18O，不含15N |
| B．大豆體內有機物不含18O，可含15N；小白鼠的尿液中可含18O，也可含15N |
| C．大豆體內有機物可含18O，不會含15N；小白鼠的尿液中可含18O，不含15N |
| D．大豆體內有機物可含18O，也可含15N；小白鼠的尿液中不含18O，不含15N |
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科目：高中生物 來源：2010-2011學年四川省高考熱身試題（理綜）生物部分 題型：綜合題
I．下列裝置圖中，I內放入一盆正常生長的大豆，盆中透氣良好，其它土壤條件也適宜，其中E為固體干燥劑（保持裝置內空氣濕度不變）；Ⅱ處為—支U型玻璃管；Ⅲ中放有一只健康小白鼠；Ⅳ使裝置中的空氣以一定速度按箭頭方向流動，①②③為通氣開關。用該裝置幾套進行下述幾個實驗，請回答：
（1）實驗一：打開①，關閉②③，不給光照，C處液面 (上升；基本不變；下降)
（2）實驗二：打開①，關閉②③，在適宜光照下，如果大豆光合作用強度小于裝置中所有生物的呼吸作用強度， C處液面基本不變，請用相關的反應式和簡短的文字加以說明：
。
（3）實驗三：關閉①，打開②③，在同樣的光照條件下，C處液面 (上升；基本不變；下降)。
（4）如果實驗三進行較長一段時間后，當小白鼠出現缺氧癥狀時，取出立即抽取血液測定可發現：pH (明顯上升；基本不變；明顯下降)；血脂含量有所增加，分析其原因是： 。
（5）實驗四：在裝置空氣中加入C18O2和15N2,重復實驗實驗二，一天后，分析大豆和小白鼠的相關物質的放射性，下述判斷正確的是 。
A．大豆體內有機物可含18O，也可含15N；小白鼠的尿液中可含18O，不含15N
B．大豆體內有機物不含18O，可含15N；小白鼠的尿液中可含18O，也可含15N
C．大豆體內有機物可含18O，不會含15N；小白鼠的尿液中可含18O，不含15N
D．大豆體內有機物可含18O，也可含15N；小白鼠的尿液中不含18O，不含15N
II．為了證明C4植物的葉肉細胞不能合成淀粉的原因是缺少暗反應所必需的酶（三羧酸酶系，已能提取保存），有人選取甘蔗葉片細胞進行了實驗研究。下面是該實驗不完整的圖解，請分析圖解并對實驗進行補充：
（1）圖解中①處的處理方法是 。
（2）繼續實驗必需用到的試劑有：A液、B液、 稀釋液、M液（含有
供能物質 的試劑）、清水、碘液、試管、吸管、恒溫箱等。
（3）繼續實驗是否必須在光照下進行？ ，原因是
（4）繼續實驗步驟：
第一步：取三支潔凈的試管標號為1、2、3。
第二步：在1、2號試管中加入A液2mL，3號試管加入B液2 mL。向1、3號加入1 mL清水，向2號試管加入1 mL 。
第三步：分別向3支試管中加入等量的M液后通入適宜濃度的CO2，且在25℃水浴中保溫。
第四步：一段時間后，取出3支試管，各加入2滴碘液，觀察試管中液體顏色變化。
實驗現象是: ，證明科學家猜想正確。
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科目：高中生物 來源： 題型：閱讀理解
（08岳陽市二檢）(22分)Ⅰ．下圖是某生物細胞分裂某時期局部結構示意圖，1、2、3、4、
、
、
、
均表示染色體，B、b與R、r分別表示不同染色體上控制一定性狀的不同基因。請據圖回答：
① 若該圖表示某雌性高等動物卵巢內某一分裂細胞，則該細胞所處的細胞分裂時期為 。
② 若該圖表示某雄性高等動物精巢內一個已經過間期DNA復制的細胞，如果在DNA復制之前將細胞中一個DNA分子用15N標記，正常情況下該細胞分裂完成所形成的所有細胞中含15N的細胞所占比例為 。
③ 若該圖表示某種植物的一個細胞（只考慮圖中標出的兩對等位基因并且基因完全顯性），則該植物自交后代中與它表現型不同且能穩定遺傳的個體所占的比例為 。
④ 若該圖表示果蠅的一個細胞，常染色體上的基因B（長翅）對b（殘翅）為顯性，X染色體上的基因R（紅眼）對r（白眼）為顯性。用該果蠅與另一果蠅雜交得到的所有子代中，殘翅與長翅各占一半，且雌蠅均為紅眼，請用遺傳圖解表示該雜交過程。（要求寫出親代的基因型、表現型以及子代所有的基因型和表現型）
Ⅱ、課外小組同學發現生長在向陽處的蒲公英的葉片較大，葉緣缺刻小，大多數近于全緣（稱為陽生葉），而生長在蔭蔽處的蒲公英的葉片較小，葉緣缺刻大，大多數呈鋸齒狀（稱為陰生葉）。他們想進一步探究環境和遺傳因素對蒲公英葉形的影響。（提示：切取蒲公英的直根，可進行無性繁殖）
① 現提供了一個合理的實驗設計思路：取向陽處的蒲公英的直根隨機平分為A、B兩組，分別在向陽處和蔭蔽處種植；另取蔭蔽處的蒲公英的直根隨機平分為C、D兩組，分別種植在向陽處和蔭蔽處。觀察葉形。
② 預測下列假設的實驗結果：
假設一：蒲公英的葉形只受環境因素的影響，實驗結果是 。
假設二：蒲公英的葉形只受遺傳因素的影響，實驗結果是 。
假設三：蒲公英的葉形受遺傳因素和環境因素的共同影響，實驗結果是 。
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科目：高中生物 來源： 題型：閱讀理解
請回答下列問題：
(1)氮、磷、鎂3種元素中，構成生命活動所需直接能源物質的元素是________，構成細胞膜的元素是________。
(2)缺鎂時植物葉片發黃，其原因是________。
(3)在提取葉綠體色素的過程中，研磨葉片時通常需加少量二氧化硅、碳酸鈣及適量丙酮。二氧化硅的作用是____________________________；碳酸鈣的作用是_______________；丙酮的作用是__________________。
(4)光反應中能把光能轉換成電能的葉綠素是少數處于特殊狀態的________。
Ⅱ.(2011年濮陽一模)冬季寒潮過后，紫云英的部分葉片會變紅。為了探究紫云英葉片變紅的原因，某活動小組的同學進行了如下的實驗探究。
實驗假設：紫云英葉片變紅與葉肉細胞內葉綠體中的胡蘿卜素含量增加有關。
實驗材料：略
實驗步驟：①在同一紫云英植株上取葉齡相同的正常綠葉和紅葉各若干片。各稱取5克葉片剪碎后放入A、B兩個研缽中。
②分別向A、B兩個研缽中加入適量二氧化硅和碳酸鈣，再加入適量無水乙醇，并迅速研磨、過濾、收集濾液。
③用紙層析法分離濾液中的色素，得到兩組濾紙條。④觀察、比較、分析兩組濾紙條上的色素帶。
請回答：
(1)實驗步驟③分離濾液中的色素依據的實驗原理是：葉綠體中的色素在層析液中的________不同，隨層析液在濾紙條上________不同，從而將它們分離開。
(2)根據實驗假設，同學們應著重觀察和比較兩組濾紙條上的第________條色素帶(從上到下)。
(3)實驗預期和結論：紅葉組和綠葉組對比，若紅葉組著重觀察的那條色素帶顏色________，則假設成立；否則，假設不成立。
(4)實驗中有一同學，兩組濾紙條上的色素帶都不明顯且界限不清晰，從實驗操作上看，你認為可能的原因之一是________。
(5)此次探究，幾乎所有的同學都證明了上述的假設不成立。那么，根據你所掌握的細胞學知識，你認為紫云英葉片變紅最可能的原因與葉肉細胞內________中的色素有關。
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科目：高中生物 來源： 題型：閱讀理解
請回答下列問題：
(1)氮、磷、鎂3種元素中，構成生命活動所需直接能源物質的元素是________，構成細胞膜的元素是________。
(2)缺鎂時植物葉片發黃，其原因是________。
(3)在提取葉綠體色素的過程中，研磨葉片時通常需加少量二氧化硅、碳酸鈣及適量丙酮。二氧化硅的作用是____________________________；碳酸鈣的作用是_______________；丙酮的作用是__________________。
(4)光反應中能把光能轉換成電能的葉綠素是少數處于特殊狀態的________。
Ⅱ.(2011年濮陽一模)冬季寒潮過后，紫云英的部分葉片會變紅。為了探究紫云英葉片變紅的原因，某活動小組的同學進行了如下的實驗探究。
實驗假設：紫云英葉片變紅與葉肉細胞內葉綠體中的胡蘿卜素含量增加有關。
實驗材料：略
實驗步驟：①在同一紫云英植株上取葉齡相同的正常綠葉和紅葉各若干片。各稱取5克葉片剪碎后放入A、B兩個研缽中。
②分別向A、B兩個研缽中加入適量二氧化硅和碳酸鈣，再加入適量無水乙醇，并迅速研磨、過濾、收集濾液。
③用紙層析法分離濾液中的色素，得到兩組濾紙條。④觀察、比較、分析兩組濾紙條上的色素帶。
請回答：
(1)實驗步驟③分離濾液中的色素依據的實驗原理是：葉綠體中的色素在層析液中的________不同，隨層析液在濾紙條上________不同，從而將它們分離開。
(2)根據實驗假設，同學們應著重觀察和比較兩組濾紙條上的第________條色素帶(從上到下)。
(3)實驗預期和結論：紅葉組和綠葉組對比，若紅葉組著重觀察的那條色素帶顏色________，則假設成立；否則，假設不成立。
(4)實驗中有一同學，兩組濾紙條上的色素帶都不明顯且界限不清晰，從實驗操作上看，你認為可能的原因之一是________。
(5)此次探究，幾乎所有的同學都證明了上述的假設不成立。那么，根據你所掌握的細胞學知識，你認為紫云英葉片變紅最可能的原因與葉肉細胞內________中的色素有關。
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