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科學家將柴油樹種苗切割后分別放入無菌的培養皿中,培養皿中的瓊脂會先代替土壤,讓小苗自然生長.然后讓這些柴油樹苗乘坐“神六”飛船進行太空旅行,返回后種植,期待它們給世界帶來驚喜.由于從這種柴油種子中榨取的油的結構與石油相似,只需稍加提煉和加工就能得到柴油.要是真的能夠把產量提高幾倍,以后的柴油可以靠樹“種”出來,它將成為一個改變世界的樹種.請回答下列問題:
(1)在自然條件下,基因突變頻率極低的原因是
 
;同時,基因突變還具有弊多利少的特點,其原因是
 

(2)為了獲得高產柴油樹品系,以幼苗作為實驗材料的理由是
 

(3)試管苗返回地面種植,大部分植物的產油量
 
(填“增加”、“減少”或“基本不變”).
(4)柴油樹種子含有的“柴油”是植物細胞的代謝產物,與其分泌有關的細胞器是
 
;“柴油”的合成最終受
 
決定.若將培育出的高產、穩產柴油樹品種進行推廣種植,可通過組織培養技術實現其快速繁殖;其實,也可以嘗試利用植物細胞培養來實現“柴油”的工業化生產,運用此項技術時,對柴油樹的細胞培養將進行到(填編號)
 
(供選內容:①→脫分化→②→再分化→③→④)
考點:基因突變的特征,細胞的生物膜系統
專題:
分析:閱讀題干信息,本題涉及基因突變的特點和植物組織培養,基因突變的特征:1、基因突變在自然界是普遍存在的;2、變異是隨機發生的、不定向的;3、基因突變的頻率是很低的;4、多數是有害的,但不是絕對的,有利還是有害取決于生物變異的性狀是否適應環境.
植物組織培養依據的原理為植物體細胞的全能性,即已經分化的細胞仍然具有發育成完整植株的潛能;培養過程的順序是離體植物器官、組織或細胞(外植體)脫分化形成愈傷組織,再分化形成根、芽等器官進而形成新的植物體.
解答: 解:(1)DNA為雙鏈結構,具有相對穩定性,則在自然條件下,基因突變頻率極低;生物在長期進化過程中,與環境條件已經高度協調,一旦發生突變就有可能破壞這種協調關系,對生物的生存不利,因此基因突變具有弊多利少的特點.
(2)細胞分裂旺盛,易發生突變,較易獲得突變基因,則以幼苗作為實驗材料使其基因突變獲得高產柴油樹品系.
(3)由于基因突變的低頻性,使得試管苗返回地面種植,大部分植物的產油量基本不變.
(4)細胞分泌物的形成和分泌有關的細胞器是高爾基體、線粒體;“柴油”的合成最終受遺傳物質(或基因) 決定.植物組織培養的過程:①離體的組織、器官和細胞→脫分化→②愈傷組織→再分化→③胚狀體→④完整植株,則利用植物細胞培養來實現“柴油”的工業化生產,柴油樹的細胞培養將進行到②,細胞分化程度低,全能性高.
故答案為:
(1)DNA為雙鏈結構,具有相對穩定性     生物在長期進化過程中,與環境條件已經高度協調,一旦發生突變就有可能破壞這種協調關系,對生物的生存不利    
(2)細胞分裂旺盛,易發生突變,較易獲得突變基因     
(3)基本不變   
(4)高爾基體、線粒體   遺傳物質(或基因)  ②
點評:本題以柴油樹為素材,考查基因突變、植物組織培養等相關知識,意在考查學生分析問題和解決問題的能力.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

玫瑰精油是世界上最昂貴的精油,被稱為“精油之后”,能調整女性內分泌、滋養子宮及緩解痛經和更年期不適等.
(1)玫瑰在生長期容易受到薊馬害蟲的危害,研究人員預通過基因工程將抗蟲基因導入體細胞中,從而培育出抗蟲玫瑰.抗蟲基因可從某種微生物中提取,若目的基因序列未知,則可通過
 
方法獲得目的基因.
(2)為了使玫瑰能更好地服務于農業生產,科研人員不斷地通過多種育種方式來改良本地玫瑰.已知科研人員做了如下處理,請分析回答:

丙玫瑰的基因型及其比例為
 

(3)已知玫瑰為二倍體,某株玫瑰出現了可遺傳的新性狀,請設計一個簡單實驗來鑒定新性狀的出現是基因突變還是染色體組加倍所致?
 

(4)已知玫瑰的花色由兩對等位基因A(a)和B(b)調控.A基因控制色素合成(A為顯性基因決定色素出現,AA和A a的效應相同),B基因為修飾基因,淡化顏色的深度(B為顯性基因決定修飾效應出現,BB和Bb的修飾效應不同).現有親本P1(純種,白色)和P2(純種,紫色),雜交實驗如圖所示.

①根據雜交實驗結果,玫瑰的花色遺傳應遵循
 
定律;
②F2中開白花的個體的基因型有
 
種.
③從F2中選取開紫色花的一粒種子,在適宜條件下培育成植株.為了鑒定其基因型,將其與F1雜交,請用遺傳圖解分析,并用文字說明可能出現的實驗結果,并得出相應的結論.

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖1為光照強度一定時,大豆植株在不同O2濃度下,CO2吸收速率的變化曲線,其中甲曲線表示空氣中CO2濃度為a時測得的結果,乙曲線表示空氣中CO2濃度為b(b<a)時測得的結果;圖2為大豆植物光合作用速率受多因子影響的關系圖.請據圖回答:

(1)據圖1所示,隨著O2濃度的升高,大豆植株對CO2的吸收速率逐漸
 
,這種影響在CO2外界濃度較
 
時對大豆的生存構成的威脅更大.因此在農業生產上,我國古代人民就提出要“正其行,通其風”,結合曲線圖,分析其原因
 

(2)圖1中曲線的形成除了與光合作用有關外,還與植物的
 
有關.
(3)圖1中A點代表的生理意義是
 

(4)實驗表明:在強光下,O2參與葉綠素與類胡蘿卜素的光氧化,從而影響光合作用的光反應階段,使其產生的
 
減少.
(5)圖2所示,當光照強度為c時,限制光合作用速率的外界因素是
 

(6)綜合兩圖,要提高大豆產量,所需的最適外界條件是適宜光照、較高CO2濃度、
 
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

2009年6月,國家食品藥品監督管理局通告了“東方牌”系列奶粉為不合格產品,經查,該系列奶粉是用80%的麥芽糊精和20%的奶粉簡單勾兌而成.由于含有大量糖類物質,而蛋白質含量低,嬰兒喜歡吃卻得不到足夠的蛋白質營養.
請據以上資料,回答下列問題.
(1)劣質奶粉中含有大量還原糖,如果用斐林試劑鑒定,則該試劑與待測樣液在試管中混合均勻后,還必須經過
 
處理,預計試管中混合液的顏色變化是
 

(2)如果要鑒定劣質奶粉中是否含有蛋白質,應選用的試劑是
 

(3)評價奶粉營養價值高低的主要標準是看必需氨基酸的種類和含量.賴氨酸是人體必需氨基酸,缺乏則會影響體內蛋白質的合成,出現營養不良.賴氨酸是否也是大鼠的必需氨基酸呢?某生物興趣小組利用下列材料和用具就此問題進行了探究,請補充并完善他們的實驗原理和實驗方案.
材料和用具:20只生長發育狀況相同的正常幼年大鼠、分裝在不同試劑瓶中的20種氨基酸、不含蛋白質和氨基酸的食物、秤、天平等.
實驗原理:必需氨基酸是動物體不能合成,只能從食物中獲得的氨基酸.當動物缺乏必需氨基酸時,就會影響體內蛋白質的合成,出現營養不良,體重增加緩慢.
實驗方案:
①配食:
 
,配制成食物A(對照組);
 
,配制成食物B.
②分組:將20只大鼠平均分成甲、乙兩組,分別稱量其體重.
③飼喂:甲組每天飼喂適量的食物A;
 

④觀測:
 

實驗結果預測及結論:
實驗結果(營養狀況和體重) 實驗結論

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科目:高中生物 來源: 題型:

研究性學習小組同學用下圖甲所示實驗裝置測定果蠅幼蟲的呼吸速率.實驗開始時,打開軟管夾,將裝置放入25℃水浴中,10min后關閉軟管夾,隨后每隔5min記錄一次毛細管中液滴移動的位置,結果如表所示:
實驗
時間/分
液滴移動距離/mm
10 0
15 32.5
20 65
25 100
30 130
35 162.5
(1)圖中 X 處所用的化學藥品是
 
.10min后軟管夾關閉,液滴將向
 
方向移動.
(2)實驗所用毛細管橫截面積為1mm2,在20min~30min時氧氣的平均吸收速率為
 
mm3/min.
(3)有同學認為應該增設對照實驗,請利用此裝置設置一對照實驗:
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

農作物栽培中常發生病蟲害,通過控制植物病蟲害,能減少農業生產的損失,獲得最佳的經濟、生態和社會效益.請回答下列相關問題:
(1)對農作物病蟲害進行有效防治,首先需進行
 
,掌握病蟲害的發生及危害情況,做好預測預報.保障農業生產和保證對外貿易順利發展的一項重要措施是
 
.化學防治技術的核心是
 

(2)在生產AA級綠色食品過程中,若出現病蟲害,不能使用
 
的、有害于環境和身體健康的物質,應考慮采取
 
、引入病蟲害的
 
、農藥防治等措施,用農藥防治時應選擇殘留量和毒性均很低的
 
,也可以利用昆蟲與微生物的
 
關系通過“以菌殺蟲”進行防治.
(3)與普通食品生產相比,綠色食品生產的最大特點就是實行“
 
”的全程質量監控.
A.從土地到餐桌      B.產地環境質量標準        C.生產技術標準       D.儲運標準.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是我國南方開始嘗試的農業生態系統的結構模式圖,它利用雛鴨旺盛的雜食性,吃掉稻田里的雜草和害蟲,用作物養豬、養鴨,用秸稈培育蘑菇、生產沼氣,豬鴨糞沼渣肥田.請據圖回答:
(1)該生態系統的能量最終來源是
 
,該生態系統中最主要成分是
 
,該生態系統中分解者是
 
,鴨在該生態系統中屬于第
 
營養級.
(2)調查該生態系統中鼠的種群密度,常用的方法是
 
;調查該生態系統中稗草的種群密度,一般采用的方法是
 

(3)一般地說,農田生態系統的
 
穩定性較低,原因是
 

(4)在生態系統中,基本組成元素能在生物群落和無機環境中不斷循環,為什么還要往農田中不斷施加氮肥?
 

(5)如圖a是某段時間內沼氣池中產烷桿菌的種群增長率曲線,請在下圖b中畫出這段時間的種群數量變化曲線.

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科目:高中生物 來源: 題型:

基因的分離定律,甲、乙兩組同學都將純合的非甜玉米和甜玉米間行種植,分別掛牌,試圖按孟德爾的實驗原理進行操作,以驗證F2的分離比.
甲組實驗中,親本的雜交如圖所示(箭頭表示授粉方式).實驗結果符合預期:F1全為非甜玉米,F1自交得到F2,F2有非甜和甜兩種玉米,甜玉米約占1/4.
乙組實驗中,F1出現了與預期不同的結果:親本A上結出的全是非甜玉米;親本B上結出的既有非甜玉米,又有甜玉米,經統計分別約占9/10和1/10.
請回答下列問題.
(1)甲組實驗表明,玉米的非甜是
 
性狀(填“顯性”或“隱性”).
(2)用遺傳圖解表示甲組的實驗過程(相關基因用T、t表示).
(3)乙組實驗中,F1出現了與預期不同的結果,是由于在操作上存在失誤,該失誤最可能出現在
 
環節.
(4)乙組實驗中,親本B的性狀是
 
(填“非甜”或“甜”).
(5)如果把乙組實驗中親本B所結的全部玉米粒播種、栽培,并能正常結出玉米棒,這些玉米棒上的玉米粒情況是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

蜂群中的蜂王和工蜂都是二倍體,而雄蜂是由未受精的卵細胞直接發育而來.一只雄蜂和一只蜂王交配,F1中工蜂的基因型及比例為AaBb:aaBb=1:1.下列分析合理的是(  )
A、雄蜂的體細胞在增殖時,會出現四分體
B、親代雄蜂的基因型為ab,蜂王的基因型為Aabb
C、F1中雄蜂的基因型為AaBb或aaBb
D、隱性性狀在雄蜂中出現的概率比在蜂王、工蜂中出現的概率大

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同步練習冊答案
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