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【題目】細胞核內的mRNA進入細胞質中的途徑是

A. 磷脂分子間隙 B. 核孔 C. 蛋白通道 D. 載體

【答案】B

【解析】細胞核內的mRNA合成后通過核孔進入到細胞質中,B正確通過核孔時不需要通過膜結構,就不需要過磷脂雙分子層,A錯誤不需要蛋白通道和載體,C、D錯誤

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列據圖所作出的說明中,錯誤的是

A. 1說明該物質跨膜運輸時會出現飽和現象

B. 2說明此物質進出細胞時需要消耗能量

C. 3說明該離子跨膜運輸的方式為主動運輸

D. 4說明該植物吸收K+不需要載體蛋白協助

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某二倍體植物的花色由位于三對同源染色體上的三對等位基因Aa、Bb、Dd控制,研究發現體細胞中的d基因數多于D基因時,D基因不能表達,且A基因對B基因表達有抑制作用如圖甲某黃色突變體細胞基因型與其可能的染色體組成如圖乙所示其他染色體與基因均正常,產生的各種配子正常存活

1根據圖甲,正常情況下,橙紅花性狀的基因型有 種,純合白花植株基因型有 種。兩基因型不同的純合白花植株雜交,若F1表現型全開白花,F2植株有27種基因型,則是或否 能確定白花親本的基因型,親本的組合有 不考慮正反交

2正常情況下,圖甲一黃花植株與一橙花植株雜交,若子代有白花植株出現,則黃花植株出現的概率應為 ,橙花植株出現的概率應為

3圖乙中,的變異類型分別是 ;基因型為aaBbDdd的突變體花色為

4為了確定aaBbDdd植株屬于圖乙中的哪一種突變體,設計以下實驗。

實驗步驟:讓該突變體與基因型為aaBBDD的植株雜交,觀察并統計子代的表現型與比例

結果預測:

若子代中 ,則其為突變體

若子代中 ,則其為突變體

若子代中 ,則其為突變體

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】減數分裂過程中,染色體數目減半發生在

A. 次級精母細胞形成時 B. 初級精母細胞形成時

C. 精子細胞形成時 D. 精原細胞形成時

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】對某動物細胞進行熒光標記實驗,如下圖所示,其基本過程:

用某種熒光材料標記該動物細胞,細胞表面出現熒光斑點。

用激光束照射該細胞表面的某一區域,該區域熒光淬滅消失

停止激光束照射一段時間后,該區域的熒光逐漸恢復,即又出現了斑點。

上述實驗不能說明的是

A細胞膜具有流動性

B熒光染料能與細胞膜組成成分結合

C根據熒光恢復的速率可推算出物質跨膜運輸的速率

D根據熒光恢復的速率可推算出膜中蛋白質或脂質的流動速率

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】報春花的花色白色(只含白色素)和黃色(含黃色錦葵色素)由兩對等位基因(AaBb)共同控制,兩對等位基因獨立遺傳,顯性基因A控制以白色素為前體物合成黃色錦葵色素的代謝過程,但當顯性基因B存在時可抑制其表達。現選擇AABBaabb兩個品種進行雜交, 得到F1F1自交得F2,則下列說法不正確的是 ( )

A. 黃色植株的基因型是AAbbAabb

B. F1的表現型是白色

C. F2中黃色白色的比例是3∶5

D. F2中的白色個體的基因型種類是7

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】真核細胞單位面積的核孔數目與細胞類型和代謝水平有關。以下細胞中核孔數目最少的是

A. 胰島細胞 B. 造血干細胞 C. 效應B細胞(漿細胞) D. 口腔上皮細胞

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是DNA分子結構模式圖,請據圖回答下列問題:

(1)組成DNA的基本單位是[ ] _______________

(2)圖中8示意的是____________________

(3)__________相間排列,構成了DNA分子的基本骨架。

(4)圖為結構模式圖,實際存在時,DNA分子通常呈現的空間結構是_________結構。

(5)含有200個堿基的某DNA片段中堿基間的氫鍵共有260個。請回答:該DNA片段中共有腺嘌呤__________個,C和G構成的堿基對共___對。

(6)在DNA分子穩定性的比較中,__________堿基對的比例越高,DNA分子穩定性越高。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】濕地,是位于陸生生態系統和水生生態系統之間的過渡性地帶,常被稱為“地球之腎”。某濕地擁有眾多的野生動植物資源,下圖表示該濕地的能量流動簡圖,請回答:

(1)圖中代表生產者是________,消費者是_________,分解者是_________

(2)假如該濕地B種群生物活動范圍大,要獲得該種群的密度,常采用________________法進行調查。

(3)能量在第一營養級和第二營養級之間的傳遞效率為______

(4)B、C的有機物質生產稱為_____________(填“初級生產量”或“生物量”或“次級生產量”)

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