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【題目】回答下列有關生物進化和生物多樣性的問題

1是物種形 成的模式圖。物種A因為地理障礙分隔為兩個種群 A1A2,經過漫長的進化,A2分別形成新物種BCA1形成新物種EA2種群的部分群體越過障礙外遷與E同區域分布,向D方向進化。

2五個有親緣關系的物種(GHQWX)的進化歷程及親緣關系。

1上述圖1中種群A1A2;圖2GHQWX分別體現了______

A.遺傳多樣 性和種類多樣性 B.遺傳多樣性和物種多樣性

C.物種多樣性和生態系統多樣性 D.物種多樣性和遺傳多樣性

2達爾文進化理論認為:自然界中任何生物的個體數都不可能無限增加,原因是______

A.繁殖過剩 B.生存斗爭

C.遺傳和變異 D.自然選擇

3據圖1下列有關敘述正確的是______

ACD存在地理隔離,則一定存在生殖隔離

B.物種D最終將進化形成與物種E相同的物種

CC可能是A2的染色體多倍變異的結果

DED的基因頻率

4如果圖1A物種中AA個體為24%,Aa個體為72%,aa個體為4%;地理隔離一段時間后發現A1種群的各個體比例不變;A2種群:AA個體為36%,Aa個體為48%,aa個體為16%,下列有關敘述正確的是 _____

AA1種群生物所處的環境變化劇烈

BA2種群生物所處的環境變化劇烈

CA1A2兩種群生物無突變、環境基本相同

DA1種群生物基因突變率很高

52的五個物種中,基因庫相似程度最高的兩個物種最可能是______

AGH BQ H CQX DGQ

【答案】

1B

2B

3C

4C

5C

【解析】

1A1A2形成過程,A的遺傳物質不斷變化,體現了遺傳多樣性,GHQWX是五個親緣關系的物種,體現了物種的多樣性,B正確。

2達爾文進化理論內容:過度繁殖、生存斗爭、遺傳變異、適者生存,生物因生存斗爭過程使生物個體數不能無限增加,B正確。

3有地理隔離不一定有生殖隔離,A錯誤,D的遺傳物質與A1已不相同,不能進化成同一物種,B錯誤,CA2已不是同一物種,有可能是染色體變異引起,C正確。ED表示兩個物種,基因頻率不同,D錯誤。

4A1種群中A的基因頻率為24%+72%÷260%A2種群中A的基因頻率為36%+48%÷260%,這兩個種群基因頻率相同,生物沒有發生進化,C正確。

5由圖可知,圖XQ的親緣關系最近,基因庫相似程度最高,C正確。

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】1表示含有目的基因DDNA片段長度(bp即堿基對)和部分堿基序列,圖2表示一種質粒的結構和部分堿基序列。現有Msp Ⅰ、BamH Ⅰ、Mbo Ⅰ、Sma 4種限制性核酸內切酶切割的堿基序列和酶切位點分別為CCGGGGATCC、↓GATCCCCGGG。請回答下列問題:

11的一條脫氧核苷酸鏈中相鄰兩個堿基之間依次_________________________連接。

2若用限制酶Sma Ⅰ完全切割圖1DNA片段,其產物長度為_______________________

3若圖1中虛線方框內的堿基對被TA堿基對替換,那么基因D就突變為基因d。從隱性純合子分離出圖1及其對應的DNA片段,用限制酶Sma Ⅰ完全切割,產物中共有_____種不同DNA片段。為了提高實驗成功率,需要通過_____________技術擴增目的基因,以獲得目的基因的大量拷貝,該方法也是檢測_________多樣性最簡單的方法。

4若將圖2中質粒和目的基因D通過同種限制酶處理后進行,形成重組質粒,那么應選用的限制酶是_____________。在導入重組質粒后,為了篩選出含質粒的大腸桿菌,一般需要用添加____________的培養基進行培養,用影印法接種到只含________________的培養基中培養,可進一步篩選出含重組質粒的受體細胞。

5假設用BamH Ⅰ切割DNA獲取目的基因,用Mbo Ⅰ切割質粒,然后形成重組質粒,若將插入在抗生素B抗性基因處的目的基因重新切割下來,能否用BamH Ⅰ?_______。為什么?___

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某地一年生的某種植物群體,其基因型為aa,開白色花。有一年,洪水沖來了 許多AAAa種子,開紅色花。不久群體基因型頻率變為55%AA40%Aa5%aa。回答下列有關的問 題:

1)該地所有的某種植物群體屬于一個_____,其中全部的個體所含有的全部基因,叫做_____

2)洪水沖來了許多AAAa種子后,該群體的Aa基因頻率分別為_____,發洪水后該種群的基因 頻率改變了,這_____(填不是)自然選擇的結果。

3)若這種植物靠當地的一種昆蟲傳粉,且色彩鮮艷的紅花更能吸引昆蟲,這三種基因型的個體在該環境中的繁殖能力強弱表現為:_____ ,圖中能比較準確地表示Aa基因在長期的選擇過程中比例變化情 況的是______

4)若沒發洪水前的群體,和洪水沖來的群體的個體之間由于花期不同,已不能正常授粉,說明這兩個群體屬于不同的_____

5)現代生物進化論認為:_____是生物進化的基本單位,_____決定生物進化的方向,_____ 新物種形成的三個基本環節。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖為同一生物細胞分裂圖解,在動物卵巢中見不到的是(

A.B.C.D.

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】科學家研究CO2濃度、光照強度和溫度對同一植物光合作用強度的影響,得到實驗結果如下圖。下列敘述錯誤的是

A.光照強度為a時,造成曲線Ⅱ和Ⅲ光合作用強度差異的原因是CO2濃度不同

B.光照強度為b時,造成曲線I和Ⅱ光合作用強度差異的原因是溫度不同

C.光照強度為a~b,曲線Ⅰ光合作用強度隨光照強度升高而升高

D.光照強度為b~c,曲線Ⅱ、Ⅲ光合作用強度隨光照強度升高而升高

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】1表示含有目的基因DDNA片段長度(bp即堿基對)和部分堿基序列,圖2表示一種質粒的結構和部分堿基序列.現有MspⅠ、BamHⅠ、MboⅠ、Sma4種限制性核酸內切酶切割的堿基序列和酶切位點分別為CCGGGGATCC、↓GATCCCCGGG.請回答下列問題:

1若用限制酶SmaⅠ完全切割圖1DNA片段,其產物長度為_____

若圖1中虛線方框內的堿基對被TA堿基對替換,那么基因D就突變為基因d.從雜合子分離出圖1及其對應的DNA片段,用限制酶SmaⅠ完全切割,產物中共有_____種不同DNA片段.

2若同時用限制酶MspⅠ、MboⅠ切割圖2中的質粒,則可得到_____DNA片段.

3若將圖2中質粒和目的基因D通過同種限制酶處理后進行,形成重組質粒,那么應選用的限制酶是_____

為了篩選出成功過導入含目的基因D的重組質粒的大腸桿菌,一般可進行如下步驟篩選

4第一步:將大腸桿菌在含_____的培養基上培養,得到如圖1的菌落.

第二步:再將滅菌絨布按到培養基上,使絨布面沾上菌落,然后將絨布按到含_____的培養基上培養,得到如圖2的結果(空圈表示與圖1對照無菌落的位置).

第三步:選出圖1培養皿中的某些菌落進行培養,即可得到含重組質粒的大腸桿菌.

請在答題紙圖1中圈出一個含目的基因的重組質粒的大腸桿菌的菌落?_____

5在選出的大腸桿菌內基因D能成功表達的原因是_____.其表達產物是一條多肽鏈,如考慮終止密碼,則其至少含有的O原子數為_____

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖為甲病(Aa)和乙病(Dd)的遺傳系譜圖,其中一種病為伴性遺傳病,請回答下列問題:

1甲病屬于   

A.常染色體顯性遺傳病B.常染色體隱性遺傳病C.X染色體顯性遺傳病 D.X染色體隱性遺傳病 E.Y染色體遺傳病

2Ⅱ﹣6的基因型為_____,Ⅲ﹣13的致病基因來自于_____

3僅考慮甲乙兩病基因,Ⅲ﹣10是純合體的概率是_____

另外檢查發現Ⅱ﹣7和Ⅲ﹣13又都是患有紅綠色盲(Bb),已知Ⅱ﹣7和Ⅱ﹣8生育乙病色盲都患的概率為10%,請回答下列問題

4若僅考慮性染色體上的乙病基因和色盲基因,下面能正確表示Ⅱ﹣8的圖是_____

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】科研人員培育了一種能夠降解餐廚廢棄物并生成乳酸的轉基因畢赤酵母。基本思路是在乳酸脫氫酶基因(LDH)的單基因表達載體中逐個接入糖化酶基因(Ga)表達盒與α-淀粉酶基因(Amy)表達盒,構建出AGL-三基因表達載體,如圖1所示:(ori為復制原點;ZeocinR為博來霉素抗性基因;)LDH-單基因表達載體①②GL-二基因表達載體AGL-三基因表達載體oriZeocinRLDHAmyGaBglⅡBamHⅠA.糖化酶基因表達盒BglⅡBamHⅠBα-淀粉酶基因表達盒BglⅡBamHⅠCD.基因重組畢赤酵母E.表達檢測。

1)獲取目的基因:利用PCR技術獲得目的基因的過程中,需要在PCR反應體系中加入模板、Taq酶及______

2)將圖1所示結構導入畢赤酵母后,要篩選出含有三基因表達載體的畢赤酵母的操作思路是:______

3)對篩選出的菌株進行進一步鑒定的方法有:______(寫出一種)。利用轉基因畢赤酵母降解餐廚廢棄物生成乳酸,既減少了環境污染,也降低了乳酸的生產成本,這符合生態工程中的______原理。

4)構建三基因表達載體的難點在于構建目的基因的表達盒,圖2LDH-單基因表達載體①②GL-二基因表達載體AGL-三基因表達載體oriZeocinRLDHAmyGaBglⅡBamHⅠA.糖化酶基因表達盒BglⅡBamHⅠBα-淀粉酶基因表達盒BglⅡBamHⅠCD.基因重組畢赤酵母E.表達檢測為構建α-淀粉酶基因表達盒的示意圖(糖化酶基因表達盒構建與之類似,此處省略)。

注:pro為啟動子;AOXTT為終止子;Bsp119ⅠXbaⅠBglIIBamHⅠ為四種限制酶)LDH-單基因表達載體①②GL-二基因表達載體AGL-三基因表達載體oriZeocinRLDHAmyGaBglⅡBamHⅠA.糖化酶基因表達盒BglⅡBamHⅠBα-淀粉酶基因表達盒BglⅡBamHⅠCD.基因重組畢赤酵母E.表達檢測

操作的處理是:將質粒1α-淀粉酶基因均用Bsp119ⅠXbaⅠ兩種不同的限制酶處理,然后拼接。與用一種限制酶切相比,優點是______;在此之前,科研人員還利用點突變技術對α-淀粉酶基因序列進行了同義密碼子替換(即不影響氨基酸序列)改造,推測其原因______。操作中必需用______酶對質粒2處理,才能獲得能正常表達的α-淀粉酶基因表達盒。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】資料1:生長素(IAA)主要是促進細胞的伸長;細胞壁的彈性非常小,影響細胞的有效伸長。下圖為科學家揭示的生長素(IAA)的對細胞伸長作用的原理。

1IAA與細胞膜上的_______結合進入細胞。然后與活化蛋白因子結合,啟動了核基因的表達即圖中______過程,其中不需要解旋酶的過程編號是_______,當細胞進入S期時,過程______不可能存在(后三空填圖中編號)。

2H由過程通過質子泵跨膜出細胞,進入了細胞壁的部位,這種跨膜方式是______H聚集在細胞壁處,可以對細胞壁產生的作用是______,從而為植物細胞原生質體積的增大成為可能。

3鈣離子進入液泡,可以促進液泡體積的增大,這是因為促進了對______吸收。

資料2:在驗證生長素類似物A對小麥胚芽鞘(幼苗)伸長影響的實驗中,將如下圖甲所示取得的切段浸入蒸餾水中1 h后,再分別轉入5種濃度的A溶液(實驗組)和含糖的磷酸鹽緩沖液(對照組)中。在23℃的條件下,避光振蕩培養24 h后,逐一測量切段長度(取每組平均值),實驗進行兩次,結果見下圖乙。請分析并回答問題。

4將取得的莖切段放入蒸餾水中浸泡1小時,這樣做的主要目的是為了______

A.保持莖切段的新鮮度 B.除去莖切段中原有的生長素

C.使莖切段能正常生長 D.使莖切段部位的細胞不發生質壁分離

5將處理好的莖切段放在5種濃度的A溶液中進行振蕩培養,其目的是_____

A.使切段之間相互連接,加快生長  B.增加溶液中的含氧量以滿足切段細胞呼吸的需求

C.使切段相互碰撞,避免細胞死亡  D.使切段與溶液成分接觸更均勻

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