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13.用于動物細胞培養的組織細胞大都取自動物胚胎或出生不久的幼齡動物的器官或組織,其主要原因是這樣的組織細胞(  )
A.容易產生各種變異B.具有易分化能力
C.取材十分方便容易D.分化程度低、分裂能力強

分析 動物細胞培養過程:取動物組織塊→剪碎組織→用胰蛋白酶處理分散成單個細胞→制成細胞懸液→轉入培養液中(原代培養)→放入二氧化碳培養箱培養→貼滿瓶壁的細胞用酶分散為單個細胞,制成細胞懸液→轉入培養液(傳代培養)→放入二氧化碳培養箱培養.

解答 解:用于培養的細胞大都取自胚胎或幼齡動物的器官或組織,主要因為胚胎或幼齡動物的器官或組織分化程度低、分裂能力強,有利于動物細胞培養.
故選:D.

點評 本題主要考查動物細胞培養的知識,意在考查學生對知識的記憶和理解能力,運用所學知識分析問題的能力.動物細胞培養技術的應用:制備病毒疫苗、制備單克隆抗體、檢測有毒物質、培養醫學研究的各種細胞.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源:2015-2016甘肅蘭州第一中學高一上學期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

如圖表示分泌蛋白的合成、加工和運輸過程,①、②、③表示細胞器,a、b、c表示某些過程。下列說法中錯誤的是

A.①、②、③分別是內質網、高爾基體和線粒體

B.該過程可以說明細胞器的結構和功能之間具有密切的聯系

C.a表示脫水縮合過程,b、c表示蛋白質的加工及運輸過程

D.圖解中的過程在原核細胞中也可以進行

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.圖為人體某細胞所經歷的各個階段示意圖,圖中①~⑦為不同的細胞,a~c表示細胞所進行的生理過程.據圖分析,下列敘述正確的是(  )
A.與①相比,②③④的分裂增殖能力加強,分化能力減弱
B.⑤⑥⑦的核內的基因相同,但細胞內的蛋白質種類有差異
C.②③④的形成過程中發生了基因分離和自由組合
D.進入c過程的細胞,酶活性降低,代謝減慢,細胞體積增大,細胞核體積減小

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.下列關于無絲分裂的說法正確的是(  )
A.人的紅細胞分裂方式為無絲分裂
B.是原核細胞進行細胞分裂的方式
C.沒有DNA的復制和紡錘絲的出現
D.不發生“染色質螺旋、纏繞、縮短、變粗成為染色體”的變化

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

8.果醋的制作原理為(  )
A.醋酸菌將C2H5OH還原為醋酸
B.醋酸菌將C2H5OH氧化成醋酸
C.醋酸菌將C2H5OH分解成CO2和醋酸
D.醋酸菌能將C2H5OH直接氧化成醋酸,不需要生成中間物質乙醛

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.一般情況下,素食者往往需要攝入較多種類和數量的蛋白質,對其描述不正確的是(  )
A.植物蛋白中必需氨基酸的比例與動物蛋白的比例不大相同
B.植物蛋白要比動物蛋白更難消化吸收
C.某些植物蛋白提供給人的必需氨基酸的種類要少于動物蛋白
D.以玉米為主食的人要從其他食物中補充賴氨酸

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

5.讓雜合子Aa連續自交三代,所得子代中雜合子所占比例為(  )
A.$\frac{1}{4}$B.$\frac{1}{8}$C.$\frac{1}{16}$D.$\frac{1}{32}$

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.將某植物活組織放入適宜的完全營養液中,置于適宜的條件下培養.培養液中甲、乙兩種離子的濃度保持相等且恒定,定期測得細胞中兩種離子的含量,得到如圖所示曲線.據圖分析,下列敘述中正確的是(  )
A.該組織的細胞吸收甲、乙兩種離子的方式分別是自由擴散和主動運輸
B.該組織細胞運輸離子甲的載體蛋白數量比運輸離子乙的多
C.兩種離子均只能從低濃度的一側運輸到高濃度的一側
D.曲線m-n段和a-b段表明兩種離子和水分都不再進入細胞

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

1.如圖是將人的生長激素基因導入細菌B細胞內制造“工程菌”示意圖,所用載體為質粒A.已知細菌B細胞內不含質粒A,也不含質粒A上的基因,質粒A導入細菌B后,其上的基因能否得到表達的探究:
(1)將目的基因和質粒相結合形成重組質粒(重組DNA分子)需要的工具為:限制酶和DNA連接酶.

(2)目前把重組質粒導入細菌細胞時,效率還不高;導入完成后得到的細菌,實際上有的根本沒有導入質粒,有的導入的是普通質粒A,只有少數導入的是重組質粒.此處可以通過如下步驟來鑒別得到的細菌是否導入了質粒A或重組質粒:將得到的細菌涂抹在一個含有氨芐青霉素的培養基上,能夠生長的就是導入質粒A或重組質粒的,反之則沒有.使用這種方法鑒別的原因是普通質粒A和重組質粒都含有抗氨芐青霉素基因.
(3)若把通過鑒定證明導入了普通質粒A或重組質粒的細菌放在含有四環素的培養基上培養,會發生的現象:有的能生長;有的不能生長.導入普通質粒A的細菌能(能或不能)生長,因為因普通質粒A上有抗四環素基因;導入重組質粒的細菌不能(能或不能)生長,因為因為目的基因插在抗四環素基因中,使其結構被破壞.
(4)導入細菌B細胞中的目的基因成功表達的標志是人的生長激素,受體細胞通過轉錄和翻譯過程形成這種蛋白質.

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