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【題目】下圖為原來置于黑暗環(huán)境中的綠色植物曝光后,根據(jù)其吸收CO2的量繪制成的曲線。下列敘述不正確的是( )

A. 曲線AB段表示綠色植物光合作用速率小于呼吸作用速率

B. B點(diǎn)表示綠色植物的光合作用速率等于呼吸作用速率

C. BC段表示隨光照強(qiáng)度增加,綠色植物的光合作用速率增大

D. C點(diǎn)是光飽和點(diǎn),此時綠色植物不進(jìn)行呼吸作用

【答案】D

【解析】據(jù)圖分析,曲線AB段二氧化碳吸收量小于0,表示綠色植物光合作用速率小于呼吸作用速率,A正確;B點(diǎn)二氧化碳吸收量等于0,表示綠色植物的光合作用速率等于呼吸作用速率,B正確;BC段二氧化碳吸收量逐漸增加,表示隨光照強(qiáng)度增加,綠色植物的光合作用速率增大,C正確;C點(diǎn)是光飽和點(diǎn),此時綠色植物的光合作用強(qiáng)度到達(dá)最大值,都是仍然進(jìn)行呼吸作用,D錯誤。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】蛋白質(zhì)分子能被肽酶降解,至于哪一個肽鍵被斷裂則決定于肽酶的類型.肽酶P能斷裂帶有側(cè)鏈R4的氨基酸和相鄰氨基酸的羧基基團(tuán)之間的肽鍵.下列說法正確的是(

A.圖所示肽鏈肯定由五種氨基酸脫水縮合而成
B.在肽酶P的作用下,經(jīng)過脫水可以形成兩條肽鏈
C.肽酶P可以催化1處的化學(xué)鍵斷裂
D.該肽鏈中含有游離的氨基和羧基數(shù)各1個

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列免疫反應(yīng),屬于體液免疫反應(yīng)的是(  )
A.眼淚中的溶菌酶破壞侵入人體的細(xì)菌
B.抗體與病菌結(jié)合抑制病菌繁殖
C.體液中的吞噬細(xì)胞吞噬病原體
D.體液中的免疫活性物質(zhì)干擾素抵抗病毒感染

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】在機(jī)體缺氧時,腎臟產(chǎn)生紅細(xì)胞生成酶,該酶作用于肝臟所生成的促紅細(xì)胞生成素原,使其轉(zhuǎn)變成促紅細(xì)胞生成素(ESF)。促紅細(xì)胞生成素一方面刺激骨髓造血組織,使周圍血液中紅細(xì)胞數(shù)增加,從而改善缺氧;另一方面又反饋性地抑制肝臟中的促紅細(xì)胞生成素原的生成(如下圖所示)。以下敘述不合理的是( )

A. 促紅細(xì)胞生成素抑制肝臟中的促紅細(xì)胞生成素原的生成,這種反饋屬于負(fù)反饋調(diào)節(jié),這種機(jī)制保證生物體內(nèi)物質(zhì)含量的穩(wěn)定,不會造成浪費(fèi)

B. 骨髓中的造血干細(xì)胞還能產(chǎn)生淋巴細(xì)胞,參與免疫調(diào)節(jié)

C. 促紅細(xì)胞生成素作用的靶細(xì)胞是紅細(xì)胞,紅細(xì)胞數(shù)量增加可以增加攜氧能力,改善缺氧

D. 血漿中含有較多的蛋白質(zhì),血漿滲透壓的大小主要與無機(jī)鹽、蛋白質(zhì)含量有關(guān)

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列技術(shù)或方法與原理相符的是(  )

A. 人參細(xì)胞培養(yǎng)和雜交瘤細(xì)胞的培養(yǎng)——細(xì)胞全能性

B. 植物組織培養(yǎng)和制備單克隆抗體——細(xì)胞增殖

C. 原生質(zhì)體融合和動物細(xì)胞融合——細(xì)胞膜的流動性

D. 核移植、胚胎移植——細(xì)胞分化

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列哪一類細(xì)胞不參與人體對抗病原體感染的非特異性防衛(wèi)

A巨噬細(xì)胞 B淋巴細(xì)胞

C中性粒細(xì)胞 D皮膚表層死細(xì)胞

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】甲物質(zhì)的分子式為C12H22O11,乙物質(zhì)的分子式為C57H110O5。如這兩種物質(zhì)作為生物體內(nèi)的能源物質(zhì),則在相同條件下,質(zhì)量相等的甲、乙兩種物質(zhì)被徹底分解時,甲物質(zhì)比乙物質(zhì)(  )

A. 耗氧少,產(chǎn)生能量少 B. 耗氧多,產(chǎn)生能量多

C. 耗氧多,產(chǎn)生能量少 D. 耗氧少,產(chǎn)生能量多

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】在生物體內(nèi)含量極少,但必不可少的化學(xué)元素有(  )
A.Fe Mn Zn Mg
B.Zn Cu Mn K
C.Mo Na Cu Ca
D.Zn Cu Fe B

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖分別表示兩種生物種群個數(shù)隨時間的推移而發(fā)生的變化.那么,甲、乙、丙三圖表示的關(guān)系依次是( )

A. 競爭、捕食、互利共生 B. 互利共生、捕食、競爭

C. 競爭、互利共生、捕食 D. 捕食、競爭、互利共生

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同步練習(xí)冊答案
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