A. | 探索淀粉酶對淀粉的最適溫度時,可用斐林試劑替代碘液進行鑒定 | |
B. | 紙層析法分離葉綠體色素的實驗結果表明,葉綠素主要吸收紅橙光 | |
C. | 進行質壁分離實驗時,如選用洋蔥鱗片葉的內表皮,則需使用顯微鏡的小光圈 | |
D. | 鑒定蛋白質時,應將雙縮脲試劑 A 液和 B 液等量先后依次加入待檢組織樣液 |
分析 閱讀題干可知本題是考查有關實驗方法或試劑使用的相關知識,先閱讀題干找出實驗目的,根據實驗目的對相關知識進行梳理,并根據問題提示結合基礎知識進行回答.
解答 解:A、探索淀粉酶對淀粉的最適溫度時,斐林試劑需要加熱,故不能用斐林試劑替代碘液進行鑒定,A錯誤;
B、紙層析法分離葉綠體色素的實驗結果表明,葉綠素主要吸收紅橙光和藍紫光,B錯誤;
C、進行質壁分離實驗時,如選用洋蔥鱗片葉的內表皮,顏色淺,為了便于觀察,應該調暗視野,因此為了取得更好的觀察效果,調節顯微鏡的措施是換小光圈或換平面鏡,C正確;
D、鑒定蛋白質時,應先加入雙縮脲試劑A液2毫升,再加B液3~4滴,D錯誤.
故選:C.
點評 本題考查課本基礎實驗的原理和選材,要求學生理解實驗目的、原理、方法和操作步驟,掌握相關的操作技能,能將這些實驗涉及的方法和技能進行綜合運用;并對實驗現象和結果進行解釋、分析、處理.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | DNA中的堿基對的改變 | B. | DNA中的堿基對的增加 | ||
C. | DNA中的堿基對的減少 | D. | 染色體數目的改變 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 以上細胞或細胞結構中所具有的三種大分子有機物是DNA、RNA和纖維素 | |
B. | 能夠通過二分裂增殖的只有丁 | |
C. | 從結構上看,甲、乙、丙、丁都具有雙層膜 | |
D. | 在植物細胞中一定同時存在甲、乙、丙三種結構 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 葉綠素a和葉綠素b都含有鎂元素 | |
B. | 葉綠素吸收的光可直接用于暗反應中C3的還原 | |
C. | 葉綠素a和葉綠素b在紅光區的吸收峰值不同 | |
D. | 植物呈現綠色是由于葉綠素能有效地吸收綠光 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
CO2濃度 | 燈泡的功率(單位:W) | |||||
20 | 50 | 75 | 100 | 200 | 300 | |
0.1% | 3.4 | 16.0 | 28.2 | 40.5 | 56.5 | 56.5 |
0.03% | 2.3 | 11.2 | 19.8 | 27.6 | 27.5 | 27.5 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①③④ | B. | ④①③ | C. | ④①② | D. | ③④① |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
功能 | 結構編號 |
外界與細胞進行物質和信息交流的結構 | ① |
有氧呼吸的主要場所 | ③ |
蛋白質的合成場所 | ⑥ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞癌變,細胞膜上的糖蛋白減少,容易擴散轉移 | |
B. | 細胞分化,核遺傳物質沒有發生改變,但mRNA有變化 | |
C. | 細胞生長,核糖體的數量增加,物質交換效率提高 | |
D. | 細胞凋亡,相關基因活動加強,有利于個體的生長發育 |
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