【題目】人進(jìn)入寒冷環(huán)境時(shí)，身體不會(huì)發(fā)生的變化是（ ）
A. 皮膚血管收縮 B. 皮膚的血流量增加
C. 汗腺分泌活動(dòng)減弱 D. 代謝活動(dòng)增強(qiáng)
【答案】B
【解析】試題分析：A、寒冷環(huán)境時(shí)，皮膚血管收縮，血流量減少，使散熱下降，A正確；
B、寒冷環(huán)境時(shí)，機(jī)體通過(guò)調(diào)節(jié)使產(chǎn)熱增加，散熱減少，而皮膚的血流量增加，會(huì)使散熱量增多，B錯(cuò)誤；
C、寒冷環(huán)境時(shí)，機(jī)體通過(guò)調(diào)節(jié)使散熱量減少，即皮膚血管收縮，汗腺分泌汗液減少，C正確；
D、寒冷環(huán)境時(shí)，機(jī)體通過(guò)調(diào)節(jié)使產(chǎn)熱增加，所以代謝活動(dòng)增強(qiáng)，D正確．
故選：B．
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】下列各項(xiàng)中，能正確表示生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次的是（ ）
A．細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→個(gè)體→種群→群落→生態(tài)系統(tǒng)→生物圈
B．細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→個(gè)體→種群→群落→生物圈→生態(tài)系統(tǒng)
C．細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→種群→個(gè)體→群落→生態(tài)系統(tǒng)→生物圈
D．細(xì)胞→組織→器官→個(gè)體→系統(tǒng)→種群→群落→生物圈→生態(tài)系統(tǒng)
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】(2016屆黑龍江哈爾濱第三中學(xué)高三下三模理綜生物試卷)當(dāng)果實(shí)成熟到一定程度時(shí)，呼吸速率首先降低，然后突然升高，最后又下降，此時(shí)果實(shí)便進(jìn)入完全成熟。這個(gè)呼吸高峰，稱為呼吸驟變。目前認(rèn)為，果實(shí)發(fā)生呼吸驟變是由于過(guò)失中產(chǎn)生乙烯（C2H4）的結(jié)果。據(jù)圖分析，下列說(shuō)法不合理的是
香蕉成熟過(guò)程中，CO2釋放量與乙烯含量的變化曲線
A．適當(dāng)降低溫度，可以使果實(shí)成熟延遲
B．對(duì)植物施一適量的乙烯，可以加速果實(shí)成熟
C．適當(dāng)提高環(huán)境中CO2濃度，可以加速果實(shí)成熟
D．果實(shí)被采摘后，激素含量還會(huì)發(fā)生改變
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】一對(duì)表現(xiàn)正常的夫婦，丈夫（Ⅲ11）家族中有人患有甲種遺傳病（A、a），他的祖父和祖母是近親結(jié)婚；妻子（Ⅲ12）家族中患有乙種遺傳病（B、b），她有一個(gè)患21三體綜合征的舅舅；夫妻均不帶有對(duì)方家族的致病基因。兩個(gè)家族的系譜圖如下所示，請(qǐng)回答下列相關(guān)問(wèn)題：
（1）甲病是 遺傳�。灰也∈� 遺傳病。（填“常染色體隱性”“X染色體隱性”“常染色體顯性”或“X染色體顯性”）。
（2）Ⅲ11的基因型是 ，Ⅲ12的基因型是 。
（3）該夫婦再生一個(gè)男孩患病的概率是 ，女孩患病的概率是 。
（4）通過(guò)對(duì)上述問(wèn)題的分析，為了達(dá)到優(yōu)生的目的，應(yīng)該采取的措施有： （寫(xiě)出2種）。
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】以下關(guān)于染色質(zhì)和染色體關(guān)系的敘述中正確的是
A. 不同細(xì)胞分裂時(shí)期的不同物質(zhì)
B. 不同細(xì)胞分裂時(shí)期的同一物質(zhì)
C. 同一細(xì)胞分裂時(shí)期的同一物質(zhì)
D. 同一細(xì)胞分裂時(shí)期的不同物質(zhì)
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】圖甲表示綠藻細(xì)胞內(nèi)的物質(zhì)轉(zhuǎn)化過(guò)程，①②③④表示相關(guān)過(guò)程，圖乙表示適宜溫度條件下綠藻光合速率與光照強(qiáng)度的關(guān)系曲線．結(jié)合所學(xué)知識(shí)，回答下列問(wèn)題：
（1）圖甲中過(guò)程③發(fā)生的場(chǎng)所是 ，過(guò)程④需要的條件為 。
（2）圖乙中B點(diǎn)，能夠發(fā)生圖甲中的過(guò)程有 ，根據(jù)曲線分析，光照強(qiáng)度為C時(shí)，限制植物光合作用的主要因素有 。
（3）若圖丙表示C點(diǎn)的CO2和O2運(yùn)輸方向，請(qǐng)?jiān)趫D中補(bǔ)充完整F點(diǎn)的CO2和O2運(yùn)輸方向（補(bǔ)充“CO2”、“O2”、箭頭）．
（4）若向培養(yǎng)綠藻的溶液中通入18O2，一段時(shí)間后能否檢測(cè)出含18O標(biāo)記的葡萄糖？ 。
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】下圖為滲透作用實(shí)驗(yàn)，開(kāi)始如圖（一），A代表清水，B、C代表蔗糖溶液，過(guò)一段時(shí)間后結(jié)果如圖（二），漏斗管內(nèi)液面不再發(fā)生變化，H1、H2表示漏斗管內(nèi)液面與清水的高度差。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是 （ ）
A. 圖（一）中B的濃度大于C的濃度
B. 圖（二）中B的濃度等于C的濃度
C. 圖（一）中A中水分子擴(kuò)散到B的速率大于A中水分子擴(kuò)散到C的速率
D. 圖（二）中A中水分子擴(kuò)散到B的速率等于B中水分子擴(kuò)散到A的速率
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力的強(qiáng)弱取決于（ ）
A．生產(chǎn)者和消費(fèi)者的數(shù)量
B．生態(tài)系統(tǒng)營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)的復(fù)雜程度
C．非生物的物質(zhì)和能量水平
D．生產(chǎn)者和分解者的數(shù)量及種類
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】[生物——選修3：現(xiàn)代生物科技專題]
根據(jù)基因工程的有關(guān)知識(shí)，回答下列問(wèn)題：
（１）限制性內(nèi)切酶切割ＤＮＡ分子后產(chǎn)生的片段，其末端類型有 和 。
（２）質(zhì)粒運(yùn)載體用EcoRⅠ切割后產(chǎn)生的片段如下：
為使運(yùn)載體與目的基因相連，含有目的基因的DNA除可用EcoRⅠ切割外，還可用另一種限制性內(nèi)切酶切割，該酶必須具有的特點(diǎn)是 。
（３）按其來(lái)源不同，基因工程中所使用的DNA連接酶有兩類，即 DNA連接酶和 DNA連接酶。
（４）反轉(zhuǎn)錄作用的模板是 ，產(chǎn)物是 。若要在體外獲得大量反轉(zhuǎn)錄產(chǎn)物，常采用 技術(shù)。
（５）基因工程中除質(zhì)粒外， 和 也可作為運(yùn)載體。
（６）若用重組質(zhì)粒轉(zhuǎn)化大腸桿菌，一般情況下，不能直接用未處理的大腸桿菌作為受體細(xì)胞，原因是 。
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