A、正在衰老的生物體,體內沒有細幼嫩的細胞 |
B、個體衰老的過程是組成個體的細胞普遍衰老的過程 |
C、正在發育的青少年體內沒有衰老的細胞 |
D、單細胞生物的個體衰老不同于細胞衰老 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、改變培養液的pH值不影響K值(環境容納量)大小 |
B、用樣方法調查玻璃容器中酵母菌數量的變化 |
C、取適量培養液滴于普通載玻片后對酵母菌準確計數 |
D、營養條件并非影響酵母菌種群數量變化的唯一因素 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、二者都屬于小分子有機物,對生物體的生命活動都有顯著的調節作用 |
B、一般都是由動、植物特定的器官產生,然后運輸到作用部位起作用 |
C、在動植物體內,只能在作用部位檢測到激素的存在,其他部位檢測不到 |
D、一般情況下,二者與相應的靶細胞結合并起作用后即被滅活若 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、能產生水的細胞器有線粒體、核糖體等 |
B、可以產生[H]和ATP的細胞器是線粒體和葉綠體 |
C、在洋蔥根尖分生區細胞中,有可能發生堿基配對行為的是線粒體、葉綠體、細胞核 |
D、可能含有色素的細胞器有葉綠體和液泡等 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
注射的物質 | 實驗現象預測(有無禽流感病毒) | 相關判斷(禽流感病毒的遺傳物質) | |
第一組 | 核算提取物+ |
1、如果有 | 1、則RNA是遺傳物質 |
如果無 | 則DNA遺傳物質 | ||
第二組 | 核算提取物+ |
、如果有 | 則DNA遺傳物質 |
如果無 | 則RNA是遺傳物質 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
編號 | 組1 | 組2 | 組3 | 組4 | 組5 | 組6 | 組7 | 組8 |
處理 | 葡萄糖溶液浸泡 溶液中通入空氣 | 葡萄糖溶液浸泡 溶液中通入CO2和N2 | 蒸餾水浸泡 水中通入空氣 | 蒸餾水浸泡 水中通入CO2和N2 | ||||
光照 | 黑暗 | 光照 | 黑暗 | 光照 | 黑暗 | 光照 | 黑暗 | |
檢測結果 | 有淀粉 | 有淀粉 | 有淀粉 | 無淀粉 | 有淀粉 | 無淀粉 | 有淀粉 | 無淀粉 |
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