【題目】用來(lái)判斷選擇培養(yǎng)基是否起到了選擇作用需要設(shè)置的對(duì)照是（ ）
A. 未接種的選擇培養(yǎng)基B. 接種了的牛肉膏蛋白胨培養(yǎng)基
C. 未接種的牛肉膏蛋白胨培養(yǎng)基D. 接種了的選擇培養(yǎng)基
【答案】B
【解析】
對(duì)照實(shí)驗(yàn)是指除所控因素外其它條件與被對(duì)照實(shí)驗(yàn)完全對(duì)等的實(shí)驗(yàn)。判斷選擇培養(yǎng)基是否起到了選擇作用，則接種了的選擇培養(yǎng)基是實(shí)驗(yàn)組，而接種了的牛肉膏蛋白胨培養(yǎng)基屬于對(duì)照組。
將菌液稀釋相同的倍數(shù)，在牛肉膏蛋白胨培養(yǎng)基上生長(zhǎng)的菌落數(shù)目應(yīng)明顯多于選擇培養(yǎng)基上的數(shù)目，因此牛肉膏蛋白胨培養(yǎng)基是對(duì)照組。對(duì)照組遵循的原則是單一變量，所以需要與選擇培養(yǎng)基一樣接種、培養(yǎng)。綜上所述，B正確，A、C、D錯(cuò)誤。
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】下列有關(guān)密碼子與反密碼子的敘述正確的是：
A.基因突變可能改變基因中密碼子的種類或順序
B.每種氨基酸都對(duì)應(yīng)多種密碼子
C.密碼子的簡(jiǎn)并性可以減少突變對(duì)生物的影響
D.密碼子和反密碼子中堿基可互補(bǔ)配對(duì)，所以兩者種類數(shù)相同
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】對(duì)某果園在不同時(shí)期分別用不同方法進(jìn)行害蟲防治，同時(shí)調(diào)查害蟲種群數(shù)量變化，結(jié)果如圖。下列敘述正確的是
A. 引入蜘蛛屬于生物防治，利用昆蟲信息素誘捕害蟲也屬于生物防治
B. 調(diào)查該害蟲卵的種群密度宜選用標(biāo)志重捕法
C. 引入蜘蛛會(huì)定向改變害蟲種群抗農(nóng)藥基因頻率
D. 在農(nóng)藥的作用下，B點(diǎn)時(shí)害蟲的抗農(nóng)藥基因突變頻 率顯著高于A點(diǎn)
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】下圖是某草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖，請(qǐng)據(jù)圖回答:
（1）圖中含有___________條食物鏈，其中鷹屬于___________營(yíng)養(yǎng)級(jí)。
（2）草原生態(tài)系統(tǒng)的組成成分除了生產(chǎn)者、消費(fèi)者以外，還包括___________、___________。
（3）在草→兔→鷹的食物鏈中，如鷹體內(nèi)的能量增加1.6×105kJ，按能量相鄰兩個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)間的傳遞效率10%計(jì)算，則需要多消耗草體內(nèi)的能量是___________kJ。
（4）在生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)中，碳元素主要以___________形式在生物群落與無(wú)機(jī)環(huán)境中進(jìn)行循環(huán)。
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】圖甲表示完整的反射弧結(jié)構(gòu)，當(dāng)用一定強(qiáng)度刺激B點(diǎn)后引起C收縮。圖乙是圖甲中A結(jié)構(gòu)的放大示意圖。據(jù)圖分析正確的是
A. 圖甲中的B表示效應(yīng)器，C表示感受器，A表示突觸
B. 突觸小泡的形成與高爾基體有關(guān)
C. 圖乙中結(jié)構(gòu)中①物質(zhì)的釋放是一個(gè)主動(dòng)運(yùn)輸?shù)倪^程，會(huì)消耗能量
D. ①中物質(zhì)的合成與分泌一定經(jīng)過核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體等結(jié)構(gòu)
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】現(xiàn)有研究者設(shè)計(jì)了一個(gè)簡(jiǎn)單有效地測(cè)定植物細(xì)胞細(xì)胞液濃度的實(shí)驗(yàn)方法。實(shí)驗(yàn)步驟及結(jié)果如下表，請(qǐng)依據(jù)資料回答:
說(shuō)明：1." +" 表示添加,"-”表不添加。2.加入的亞甲基藍(lán)結(jié)晶極小，溶解后會(huì)使溶液呈藍(lán)色，對(duì)溶液濃度影響忽略不計(jì)3.如果a管溶液濃度上升，藍(lán)色小滴在b管的無(wú)色溶液中將下沉；如果a管溶液濃度下降，b中藍(lán)色小滴將上浮；如果a管溶液濃度不變，b中藍(lán)色小滴將均勻擴(kuò)散。
（1）本實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)原理___________________________________________。
（2）該實(shí)驗(yàn)的自變量是________________，觀察指標(biāo)是___________，實(shí)驗(yàn)結(jié)論是_________________________________________________。
（3）用某組溶液操作到第3步時(shí)，通過顯微現(xiàn)察該組葉片細(xì)胞發(fā)現(xiàn)有_______________________現(xiàn)象，即可預(yù)測(cè)b中的藍(lán)色小滴會(huì)上浮。若發(fā)現(xiàn)這5組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是藍(lán)色小滴均上浮，實(shí)驗(yàn)應(yīng)如何改進(jìn)？ __________________________
（4）該實(shí)驗(yàn)操作應(yīng)控制在15min內(nèi)完成，否則________。
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】不同的有機(jī)物與某些物質(zhì)反應(yīng)有特殊的顯色反應(yīng)，實(shí)驗(yàn)中常以此鑒定不同的有機(jī)物，腎小球腎炎病人常伴隨水腫，其尿液
A. 與二苯胺反應(yīng)呈藍(lán)色B. 與斐林試劑反應(yīng)呈磚紅色
C. 與蘇丹III反應(yīng)顯示橘黃色D. 與雙縮脲試劑反應(yīng)呈紫色
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】研究人員通過轉(zhuǎn)基因技術(shù)將抗蟲基因?qū)朊藁?xì)胞內(nèi)培育出了抗蟲棉。如圖表示兩個(gè)抗蟲基因在受體細(xì)胞的染色體上隨機(jī)整合的三種情況，假設(shè)沒有發(fā)生交叉互換和突變，據(jù)圖回答下列問題：
（1）有絲分裂后期含四個(gè)抗蟲基因的有__________________。
（2）減數(shù)第一次分裂的四分體時(shí)期含四個(gè)抗蟲基因的有_______________。
（3）如果甲、乙、丙細(xì)胞都可以進(jìn)行減數(shù)分裂，則乙細(xì)胞在減數(shù)第二次分裂后期時(shí)含四個(gè)抗蟲基因的概率是_________；丙細(xì)胞所在的生物體減數(shù)第二次分裂后期時(shí)含四個(gè)抗蟲基因的概率是_________。
（4）如果甲、乙、丙細(xì)胞都可以進(jìn)行減數(shù)分裂，則產(chǎn)生的子細(xì)胞中可能含兩個(gè)抗蟲基因的有_________。
（5）與誘變育種相比，基因工程育種的優(yōu)越性是____________________________。
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】將DNA分子徹底水解，得到的產(chǎn)物是 ( )
A. 兩條多聚脫氧核苷酸單鏈
B. 四種脫氧核苷酸
C. 磷酸、脫氧核糖、含氮堿基
D. C、H、O、N、P五種元素
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