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如圖是我國黃河兩岸a、b、c、d 四個物種及其演化關系的模型,請據圖分析下列說法錯誤的是

A.由a物種進化為b、c兩個物種經歷了從地理隔離到生殖隔離的過程
B.黃河北岸的b物種遷回黃河南岸后,不與c物種進化為同一物種,內因是種群的基因庫不同,外因是存在地理隔離
C.c物種的種群基因頻率發生了變化,則該物種一定在進化
D.判斷物種d是否是不同于物種b的新品種的方法是觀察兩個物種的生物能否自由交配,并產生可育后代

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科目:高中生物 來源:廣東省深圳高級中學2011-2012學年高二上學期期末生物試題 題型:013

如圖是我國黃河兩岸a、b、c、d四個物種及其演化關系的模型,請據圖分析下列說法錯誤的是

[  ]
A.

由a物種進化為b、c兩個物種經歷了從地理隔離到生殖隔離的過程

B.

黃河北岸的b物種遷回黃河南岸后,不與c物種進化為同一物種,內因是種群的基因庫不同,外因是存在地理隔離

C.

c物種的種群基因頻率發生了變化,則該物種一定在進化

D.

判斷物種d是否是不同于物種b的新品種的方法是觀察兩個物種的生物能否自由交配,并產生可育后代

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科目:高中生物 來源:2013屆廣東省高二上學期期末生物試卷 題型:選擇題

如圖是我國黃河兩岸a、b、c、d 四個物種及其演化關系的模型,請據圖分析下列說法錯誤的是

A.由a物種進化為b、c兩個物種經歷了從地理隔離到生殖隔離的過程

B.黃河北岸的b物種遷回黃河南岸后,不與c物種進化為同一物種,內因是種群的基因庫不同,外因是存在地理隔離

C.c物種的種群基因頻率發生了變化,則該物種一定在進化

D.判斷物種d是否是不同于物種b的新品種的方法是觀察兩個物種的生物能否自由交配,并產生可育后代

 

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