分析 分析題圖:圖示是科學家采用不同方法培育良種牛的過程,其中a為體外受精過程;b為早期胚胎發育過程;c為胚胎分割技術;d、f均為胚胎移植過程;h表示采用基因工程技術將外源基因導入受體細胞.圖中①為滋養層細胞,②為囊胚腔;③為內細胞團.
解答 解:(1)精子獲能后才能參與受精;圖中對奶牛用激素進行處理的目的是超數排卵.判斷卵子是否受精的標志通常是在透明帶和卵黃膜之間觀察到兩個極體.
(2)圖中①是滋養層,將來發育成胎兒的胎盤和胎膜;在對嚢胚階段的胚胎進行分割時,要將內細胞團進行均等分割,否則會影響分割后胚胎的恢復和進一步發育.
(3)f表示胚胎移植,與一般的繁育良種動物方式相比,其優勢是可充分發揮雌性優良個體的繁殖潛力.
(4)若要讓圖中外源基因的表達產物在轉基因牛D的乳汁中表達,應將外源基因的首端與乳腺蛋白基因的啟動子等調控組件結合.對于植物來說,導入外源基因,容易引起基因污染,應根據細胞質遺傳的特點,將外源基因導入線粒體或葉綠體內.
(5)“試管牛”的培育采用了體外受精、早期胚胎培養和胚胎移植等技術,屬于有性生殖,而“克隆牛”的培養采用了核移植、早期胚胎培養和胚胎移植等技術,屬于無性生殖.因此,兩者的本質區別是“試管牛”的培育為有性生殖,“克隆牛”的培育為無性生殖.我國政府對克隆技術的態度是禁止對人類進行生殖性克隆,不反對治療性克隆.
故答案為:
(1)獲能 超數排卵 在透明帶和卵黃膜之間觀察到兩個極體
(2)胎兒的胎盤和胎膜 均等分割
(3)胚胎移植 可充分發揮雌性優良個體的繁殖潛力
(4)乳腺蛋白基因的啟動子 線粒體或葉綠體
(5)“試管牛”的培育為有性生殖,“克隆牛”的培育為無性生殖 生殖性
點評 本題結合良種牛的培育過程圖,考查基因工程、胚胎工程等知識,要求考生識記基因工程的操作步驟;識記胚胎工程的相關技術,能準確判斷圖中各過程的名稱,明確A和B牛是胚胎分割后形成的,具有相同的遺傳物質.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 出生率、死亡率、遷入率和遷出率是決定種群c的直接因素 | |
B. | 種群數量達到K值時,c也會在最大值的一定范圍內波動 | |
C. | 預測未來種群數量變化的主要依據是b | |
D. | 種群的基本特征除了數量特征之外還有垂直結構和水平結構等空間結構 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 制作果酒時,引起發酵作用的主要是附著在葡萄皮上的野生酵母菌 | |
B. | 在制作葡萄醋的過程中,溫度應嚴格控制在18~25℃ | |
C. | 制作葡萄酒時,發酵要裝滿發酵瓶 | |
D. | 在酸性條件下用重鉻酸鉀檢測酒精時呈現橙紅色 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 衣藻與洋蔥根細胞都屬于④ | |
B. | 肯定沒有成形的細胞核的生物是②和④ | |
C. | 流感病毒最可能屬于① | |
D. | 有成形的細胞核的生物是③ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 磷是脂肪、ATP、DNA等不可缺少的成分 | |
B. | 細胞中核糖體的形成均與核仁有密切關系 | |
C. | 酶和DNA都是含有氮元素的生物大分子 | |
D. | 人、動物與植物所含的化學元素和種類差異很大 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞需要的物質可以進出細胞 | |
B. | 細胞不需要或對細胞有害的物質一般不能進入細胞 | |
C. | 由于細胞膜的存在,致病的病毒、細菌等均不能進入細胞 | |
D. | 細胞中的成分如核酸等大分子物質一般不會流失到細胞外 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 前24h和后24h該植物積累的有機物量相同 | |
B. | 48h時植物體內有機物總量增加 | |
C. | 圖中光合作用強度等于呼吸作用強度的點有4個 | |
D. | 21~27h的時間段葉肉細胞中產生的[H]自細胞呼吸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 全為彩色葉 | B. | 全為正常葉 | ||
C. | 正常葉占二分之一 | D. | A、C皆有可能 |
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