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閱讀以下兩個與光合作用有關的實驗,請分析回答:
實驗一:葉綠體在光下把ADP和Pi合成ATP的過程稱為光合磷酸化.為探究ATP形成的原動力,Jagendorf等科學家在黑暗中進行了如下實驗.圖1中平衡的目的是讓類囊體內部的pH和外界溶液的達到相同.

實驗二:為了研究某種水草的光補償點(植物光合作用吸收的二氧化碳量與呼吸作用釋放的二氧化碳量相等時的光照強度),科研人員設計了如圖2實驗.試管中放入相同的水草和等量的BTB溶液(BTB是一種靈敏的酸堿指示劑,對光不敏感,其一定濃度的水溶液中性時無色,偏堿性時呈藍色,弱酸性時呈黃色).
(1)葉綠體中光合磷酸化發生的場所是
 

(2)實驗一在黑暗中進行的目的是
 
.根據實驗結果,葉綠體中ATP形成的原動力來自于
 


(3)正常光照條件下,類囊體膜內水光解產生的
 
是其pH降低的因素之一.
(4)實驗二中,一段時間后,距離熒光燈60cm處的試管無顏色變化,這說明
 

(5)一段時間后,請預期2號、5號試管內的顏色分別是
 
 

(6)實驗二中,用熒光燈比白熾燈更好,原因是
 
考點:光反應、暗反應過程的能量變化和物質變化
專題:
分析:分析圖解:實驗一中,葉綠體的類囊體是進行光合作用光反應的場所,光反應中主要發生水的光解和ATP的合成兩個反應.實驗結果可以看出,當類囊體膜內側PH小于外側時,有ATP生成;而PH值相等時,則無ATP的生成.
實驗二中,圖解中利用熒光燈與植物不同的距離表示不同的光照強度,
根據題意可知:光合作用等于呼吸作用時(光補償點),二氧化碳吸收等于釋放,此時水溶液偏中性,溶液為無色;
當光合作用大于呼吸作用時,二氧化碳吸收大于釋放,溶液呈堿性,表現出藍色;
當光合作用小于呼吸作用時,二氧化碳吸收小于釋放,溶液呈酸性,表現出黃色.
解答: 解:(1)光合磷酸化就是光合作用光反應中的ATP合成,光反應的場所為類囊體薄膜.
(2)實驗一在黑暗中進行的目的是避免光照對ATP合成的影響.實驗結果可以看出,當類囊體膜內側PH小于外側時,有ATP生成;而PH值相等時,則無ATP的生成,因此葉綠體中ATP形成的原動力來自于類囊體膜兩側的PH差(或類囊體膜內側PH小于外側).
(3)正常光照條件下,類囊體膜內水光解產生的還原氫(或[H])是其pH降低的因素之一.
(4)實驗二中,一段時間后,距離熒光燈60cm處的試管無顏色變化,說明此時水溶液偏中性,即呼吸作用釋放的二氧化碳剛好被光合作用吸收,因此距離熒光燈60cm處的光照強度為該水草的光補償點.
(5)由(4)小題可知,距離熒光燈60cm處的光照強度為該水草的光補償點,因此2號試管中,光合作用將小于呼吸作用,一段時間后,溶液呈酸性,表現出黃色;而5號試管內的光合作用將大于呼吸作用,二氧化碳吸收大于釋放,溶液呈堿性,表現出藍色.
(6)實驗二中,用熒光燈比白熾燈更好,原因是熒光燈產生的熱量少,避免溫度對光合作用的影響.
故答案為:
(1)類囊體薄膜
(2)避免光照對ATP合成的影響    類囊體膜兩側的PH差(或類囊體膜內側PH小于外側)
(3)還原氫(或[H])
(4)距離熒光燈60cm處的光照強度為該水草的光補償點
(5)黃色    藍色
(6)熒光燈產生的熱量少,避免溫度對光合作用的影響
點評:本題考查了有光影響光合作用的環境因素的探究實驗,要求考生具有一定的析圖能力和理解判斷能力,難度適中.考生首先要能夠識記光合作用的過程;并且能夠通過題干分析明確實驗原理;理解在探究實驗過程中需要控制無關變量.
練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:

隔離在物種形成過程中的作用是(  )
A、使種群間的雌雄個體失去交配機會
B、使不同種群各適應于不同的地理環境
C、使種群間的個體互不認識
D、使種群之間停止基因交流,各自向著不同的方向演變

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下列關于ATP的敘述,錯誤的是(  )
A、線粒體和葉綠體中都可以合成ATP
B、ATP水解釋放的能量也可直接用于重新合成ATP
C、一分子ATP中含有2個高能磷酸鍵
D、正常細胞中ATP與ADP比值在一定范圍內變化

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖甲為有絲分裂過程中細胞內核DNA含量變化曲線圖,乙為有絲分裂各時期圖象(順序已打亂),請回答:

(1)甲圖中可表示為一個完整的細胞周期的是
 
段,乙圖中[1]的名稱是
 

(2)乙圖中細胞分裂的正確排序是
 

(3)若甲、乙兩圖表示同一種生物的細胞分裂,則甲圖中的2N=
 

(4)研究染色體數目和形態最好的是甲圖中的
 
段,此時細胞內染色體、DNA、染色單體之比為
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示處于分裂過程某階段的一個雌性動物細胞,據圖回答下列問題:
(1)該細胞處于
 
期.
(2)細胞中有染色體
 
條,分別是
 

(3)細胞中有
 
對同源染色體,它們是
 
,有
 
個四分體.
(4)細胞中有
 
條染色單體,它們是
 

(5)該細胞的名稱是
 
,最終產生的成熟生殖細胞個數為
 
個.

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科目:高中生物 來源: 題型:

以下是生物體內四種有機物的組成與功能關系圖,請據圖回答:

(1)圖中D是
 
,物質D的基本元素組成是
 
;人體內物質H徹底水解后,產生的物質是
 
 
 
.SARS病毒中組成H的基本單位分別是
 

(2)現有一免疫球蛋白,它由4條肽鏈構成,共有764個氨基酸,則該蛋白質分子中至少含有游離的氨基
 
個.
(3)小麥種子細胞中,物質B主要是指
 
.在動物體內物質B主要是
 

(4)小分子G是
 
.圖中E的結構通式為
 
,填寫出由E形成F的結構層次
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

1997年,科學家將動物體內的能夠合成胰島素的基因與大腸桿菌的DNA分子重組,并且在大腸桿菌中表達成功.如圖,請據圖回答問題.
(1)此圖表示的是采取
 
方法獲取
 
基因的過程.
(2)圖中①DNA是以
 
為模板,
 
形成單鏈DNA,在酶的作用下合成雙鏈DNA,從而獲得了所需要的胰島素基因.
(3)圖中②代表的是
 
酶,在它的作用下將質粒切出
 
末端.
(4)圖中③代表重組DNA,含
 
基因.
(5)圖中④表示的過程是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列四組生物中,細胞結構最相似的是(  )
A、肝細胞、噬菌體、豌豆
B、變形蟲、念珠藻、大腸桿菌
C、煙草、草履蟲、人紅細胞
D、棉花、煙草、水綿

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于生命系統結構層次的敘述,不正確的是(  )
①藍藻可以屬于生命系統最基本的結構層次
②一個冬瓜是生命系統的結構層次中的個體層次
③一個變形蟲既可以說是細胞生命層次,也可以說是個體生命層次
④各層次的生命系統層層相依,又具有各自的組成、結構和功能
⑤生物圈是地球上最基本的生命系統和最大的生態系統
⑥病毒無細胞結構,故其生命活動與細胞無關.
A、②⑥B、②⑤⑥C、③⑥D、①⑥

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