A、左上方 | B、左下方 |
C、右上方 | D、右下方 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、①②③ | B、③④⑤ |
C、②④⑤ | D、①③⑤ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、海拔高的地方,多倍體植物比例較高,這既說明此類環境易產生多倍體,也表明多倍體適應不良環境的能力強 |
B、多倍體植物與二倍體植物相比是新物種,這是因為經過長期的地理隔離達到生殖隔離而形成的 |
C、多倍體植株一般表現為莖稈粗壯,葉片、果實和種子都較大,結實率高,所以四倍體水稻能夠取得高產 |
D、利用單倍體植株培育新品種,可以明顯縮短育種年限.因此,目前農業上大多數作物品種都是通過這個方法培育出來的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、23%、77% |
B、34.4%、65.6% |
C、33%、63% |
D、30%、70% |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、生物的變異既有可遺傳的變異,也有不可遺傳的變異 |
B、可遺傳的變異的原因包括基因重組、基因突變和染色體變異 |
C、環境引起的生物的變異一般是不可以遺傳的變異 |
D、人由于曬太陽而使皮膚變黑是可以遺傳的變異 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、圖1中的a、圖2中B→A,細胞正在進行DNA復制 |
B、圖1中的b、圖2中A→B,時的會出現染色體數目加倍的時期 |
C、圖2中,細胞周期可以是從A到B再到A |
D、圖2中細胞周期可以是從B到A再到B |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、缺少合成端粒酶的氨基酸 |
B、缺少控制端粒酶合成的基因 |
C、控制端粒酶合成的基因發生突變 |
D、控制端粒酶合成的基因沒有表達 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、二者最大的區別是藍藻沒有成形的細胞核 |
B、藍藻細胞中有葉綠體能進行光合作用而酵母菌則不能 |
C、都由糖類、脂質、蛋白質、核酸、水、無機鹽等物質組成 |
D、都有DNA和RNA,有核糖體,能夠合成蛋白質 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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