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16．以下幾種激素中，既能用注射法也能用口服法的是（　　）

	A．	胰島素		B．	雌性激素
	C．	促甲狀腺激素釋放激素		D．	生長激素

分析消化液中有蛋白酶，故蛋白質類物質不能口服．

解答解：A、胰島素本質是蛋白質，不能口服，A正確；
B、性激素的本質是固醇，可以口服，B錯誤；
C、促甲狀腺激素釋放激素是多肽，不可以口服，C錯誤；
D、生長激素本質是蛋白質，不可以口服，D錯誤；
故選：B．

點評本題考查激素的本質，主要考查知識的記憶能力．

練習冊系列答案

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．某生物的基因組成為AaBb（兩對等位基因分別位于兩對同源染色體上），則它產生配子的種類及它的一個卵原細胞產生卵細胞的種類分別是（　　）

A．

4種和1種

B．

4種和2種

C．

4種和4種

D．

8種和2種

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．圖甲是物質A通過細胞膜的示意圖．請回答以下問題：

（1）物質A跨膜運輸的方式是主動運輸，判斷理由是物質運輸逆濃度梯度進行．其運輸方式也可用圖乙中的曲線②表示．如果物質A釋放到細胞外，則轉運方向是Ⅱ→Ⅰ （填“Ⅰ→Ⅱ”或“Ⅱ→Ⅰ”）．
（2）圖乙中曲線①反映出物質運輸速率與膜兩側物質的濃度差有關，曲線②影響物質運輸速率的因素主要有載體蛋白數量和能量．
（3）假設將黑藻三個相同的葉肉細胞分別放在a、b、c 種不同濃度的蔗糖溶液中一段時間后，得到如圖a、b、c所示狀態（原生質層不再變化）．則結構②在3種溶液中的顏色差異明顯（填“明顯”或“不明顯”），實驗后a、b、c三種蔗糖溶液中葉肉細胞結構③濃度的大小比較為c＞b＞a．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．關于特異性免疫的敘述中，錯誤的是（　　）

	A．	漿細胞能產生抗體，不能識別抗原
	B．	淋巴因子能促進B細胞的增殖分化
	C．	效應T細胞只能由T細胞增殖分化而來
	D．	記憶細胞與效應淋巴細胞產生于抗原刺激之后

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．下列關于免疫細胞的敘述中，正確的是（　　）

	A．	T細胞、記憶細胞和漿細胞都可以進行有絲分裂
	B．	吞噬細胞能參與非特異性免疫和特異性免疫
	C．	若抑制T細胞的發育，受影響的只是細胞免疫
	D．	B細胞和效應T細胞不能識別特定的抗原

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

1．

如圖是人體內環境的示意圖，請據圖完成以下問題：
（1）①②③④均為體液，則：①表示細胞內液；②表示在淋巴管內的淋巴；③表示在毛細血管內的血漿；④表示組織間隙的組織液．
（2）以上②③④合稱細胞外液，它構成了人體內細胞生活的液體環境，故稱內環境．
（3）人體內的細胞通過內環境才能與外界環境間接地進行物質交換，而內分泌系統和神經系統則對新陳代謝起著調節作用．
（4）和②④比較，③中含有較多的蛋白質．

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科目：高中生物 來源：2016屆四川省高三5月高考沖刺卷3生物卷（解析版） 題型：綜合題

在農業生產中發現一種廣泛使用的除草劑（含氮有機化合物）在土壤中不易降解，長期使用可污染土壤。為修復被該除草劑污染的土壤，可按下面程序選育能降解該除草劑的細菌（已知該除草劑在水中溶解度低，含一定量該除草劑的培養基不透明）。

（1）制備土壤浸出液時，為避免菌體濃度過高，需將浸出液進行__________處理。

（2）要從長期使用該除草劑的土壤中分離目的菌，從用途方面來看，上述培養皿中培養基的特點是________。

（3）在劃線培養時，只有很少菌落出現，大部分細菌在此培養基上不能生長的主要原因是__________或有氧條件抑制了這些細菌的生長。

（4）在固體培養基上形成的菌落中，無透明帶菌落利用的氮源主要是__________，有透明帶菌落利用的氮源主要是__________，據此可篩選出目的菌。

（5）科研人員用放射線處理該細菌獲得兩個突變株A和B，然后對突變株A和B進行實驗，結果如下表所示：

接種的菌種	一般培養基	實驗處理及結果
A	不生長	添加營養物質甲，能生長
B	不生長	添加營養物質乙，能生長
A＋B	能生長	不添加營養物質甲、乙就能生長