A、為檢驗空氣中的二氧化碳是否被A瓶吸收完全,可在B瓶前加一個盛有澄清石灰水的錐形瓶 |
B、實驗中發現C瓶先變渾濁后又澄清了,說明實驗成功 |
C、實驗進行一段時間后用酸性的重鉻酸鉀檢測D瓶中物質會出現灰綠色 |
D、C瓶和E瓶也可用溴代麝香草酚藍水溶液,可觀察到水溶液由黃變綠再變藍 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、反射弧是神經調節的結構基礎 |
B、體溫受到神經和體液的雙重調節 |
C、甲狀腺激素能影響神經系統的發育和功能 |
D、垂體分泌促甲狀腺激素只受下丘腦的調控 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
組別 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
光質 | 自然光 | 紅光 | 藍光 | 橙光 | 紫光 | 黃光 | 靛光 | 綠光 | 無光 |
O2相對變化量 | +18 | +15 | +13 | +11 | +12 | +3 | +8 | -1 | -4 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、兩者都是一個相對獨立的單位 |
B、兩者進行光合作用的場所相同 |
C、兩者的DNA載體有差異 |
D、兩者所含的色素種類有差異 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
親本組合 | 子代性狀 | ||
紫花 | 白花 | ||
組合一 | P1紫花×P2紫花 | 816 | 0 |
組合二 | P2紫花×P3白花 | 807 | 0 |
組合三 | P4紫花自交 | 1245 | 417 |
A、紫花植株P2、P4的基因型不同 |
B、根據組合二或組合三都能判斷出紫花為顯性性狀 |
C、若將組合二中的P2改為P1,其后代也一定全開紫花 |
D、組合二中的P2、P3都為純合子 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、H7N9禽流感病毒生命活動離不開宿主細胞 |
B、H7N9禽流感病毒在培養基中能進行自主代謝 |
C、H7N9禽流感病毒的主要遺傳物質是DNA |
D、H7N9禽流感病毒只含有核糖體一種細胞器 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、②和③ | B、③和④ |
C、①和③ | D、①和② |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、甲 | B、乙 | C、丁 | D、戊 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、根據家系遺傳分析,你們生出患病孩子的幾率為
| ||
B、你們可能是該致病基因的攜帶者,可能生出患病的孩子 | ||
C、根據家系遺傳分析,你們生出患病孩子的幾率為
| ||
D、你們都不患病,因此不會生出患病的孩子 |
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