A、大腸桿菌 | B、質粒 |
C、酵母菌 | D、噬菌體 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、有無膜結構 |
B、單層膜還是雙層膜 |
C、是否含有色素 |
D、是否普遍存在于動植物細胞中 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①②⑤⑥⑦⑧⑨ |
B、①②⑤⑥⑨ |
C、①②③④⑤⑥ |
D、③④⑤⑥⑨ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
選項 | 實例 | 分析 |
A | 沼氣工程建設 | 物質循環再生原理 |
B | 我國西北地區大量種植楊樹導致許多地方的楊樹長成半死不活的“小老頭”狀 | 物種多樣性原理 |
C | 無錫太湖水體富營養化引起大面積水華 | 協調與平衡原理 |
D | 前面造林,后面砍樹 | 整體性原理 |
A、A | B、B | C、C | D、D |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、圖乙中的e點對應圖甲中的D點 |
B、圖甲中的F點對應圖乙中的g點 |
C、到達圖乙中的d點時,玻璃罩內的CO2 濃度最高 |
D、經過這一晝夜之后,植物體的有機物含量會增加 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、“光斑”照射前,光合作用無法進行 |
B、“光斑”照射開始后,光反應先增加,然后保持不變 |
C、“光斑”照射后O2釋放曲線的變化說明暗反應對光反應有限制作用 |
D、CO2曲線AB段的變化說明暗反應的進行與光照無關 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、用同一種限制酶,分別處理質粒和含目的基因的DNA,可產生相同的黏性末端,進而在DNA連接酶作用下形成重組DNA分子 |
B、基因非編碼區對于目的基因在塊莖細胞中的表達是不可缺少的 |
C、馬鈴薯的葉肉細胞可作為受體細胞 |
D、采用反轉錄的方法得到的目的基因有內含子 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、圖中功能①在生命起源過程中具有重要作用 |
B、功能③表示的運輸方式有主動運輸、被動運輸和胞吞、胞吐 |
C、激素調控生命活動與圖中功能④有關 |
D、植物細胞通過胞間連絲進行相鄰的細胞間通訊 |
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