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科研人員以常規稻作(不放養鴨、使用農藥和除草劑)作為對照,研究“稻鴨共生”生態系統中碳的輸入與輸出情況,統計結果如下表所示.請分析回答:
生態系統 輸入碳(㎏/hm2 部分輸出碳(㎏/hm2
人為輸入 總輸入 水稻籽粒 CO2等氣態碳
常規稻作 287.75 15329.81 7845.77 - 1819.36
稻鴨共生 1916.88 18649.94 8700.63 175.44 3629.94
(1)請寫出“稻鴨共生”生態系統中一條含有三個營養級的捕食鏈
 

(2)請列舉上表中“人為輸入”碳的兩個實例
 
.“總輸入”碳中,除了“人為輸入”外,其他輸入碳的主要途徑是
 

(3)下面是“稻-鴨共生”生態系統中水稻種群碳輸入和輸出模型.除了圖示輸出碳的途徑外,輸出碳的途徑還有
 
 


(4)與常規稻作相比,“稻鴨共生”生態系統取得了明顯的經濟和生態效益,主要表現在
 
考點:生態農業工程
專題:
分析:根據題意“稻鴨共生”生態系統中一條含有三個營養級的捕食鏈,捕食鏈指生產者和消費者分析出(1).
根據題意和生活經驗寫出“人為輸入”碳的兩個實例,根據能量流動的輸入起點是生產者分析出(2).
根據能量流動的去路分析出(3).
根據生活經驗得出明顯的經濟效益是水稻和鴨等,生態效益則從環境保護方面考慮,最后得出(4).
解答: 解:(1)“稻鴨共生”生態系統中一條含有三個營養級的捕食鏈,生產者稻(雜草)是第一營養級,害蟲是初級消費者,鴨是次級消費者,寫出相應的捕食鏈:稻(雜草)→害蟲→鴨.
(2)“人為輸入”碳的實例有:肥料(化肥或有機肥)、鴨苗、秧苗、鴨飼料等.能量流動的輸入起點是生產者,主要是生產者通過光合作用固定CO2
(3)第一營養級生物的能量有四個去向:①自身呼吸消耗;②流向下一營養級;③流向分解者;④未被利用.
(4)與常規稻作相比,“稻鴨共生”生態系統取得了明顯的經濟和生態效益,主要表現在增加水稻產量、獲得更多農副產品(鴨);減少因農藥的使用而造成的環境污染.
故答案為:
(1)稻(雜草)→害蟲→鴨
(2)肥料(化肥或有機肥)、鴨苗、秧苗、鴨飼料等          生產者通過光合作用固定CO2
(3)流向下一營養級   流向分解者
(4)增加水稻產量、獲得更多農副產品(鴨);減少因農藥的使用而造成的環境污染
點評:本題主要考查了生態系統的結構和功能等相關基礎知識,同時考查了學生理論聯系實際、學以致用的能力,增強學生的環境保護意識.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

生物多樣性的直接原因是(  )
A、蛋白質分子多樣性
B、核酸種類多樣性
C、DNA分子多樣性
D、氨基酸分子多樣性

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖1為某遺傳系譜圖,系譜圖中有患甲病(基因A、a)、乙病(基因B、b)和甲乙兩病兼患者.Ⅱ7無乙病家族史.請回答以下問題(概率用分數表示):

(1)乙病的遺傳方式為
 
,其遺傳特點是
 

(2)由于Ⅲ3個體表現兩種遺傳病,其兄弟Ⅲ2在結婚前找專家進行遺傳咨詢.專家的答復是:正常女性人群中甲、乙兩種遺傳病基因攜帶者的概率分別為
1
10000
1
100
;若婚后生下的是男孩則表現甲、乙兩種遺傳病的概率分別是
 
 

(3)若對Ⅰ1、Ⅰ2、Ⅱ1、Ⅱ2進行關于甲病的基因檢測,將含有患病基因或正常基因的相關DNA片段(數字代表長度)進行分離,結果如圖2.(a、b、c、d代表上述個體)請回答:

①長度為
 
單位的DNA片段含有患病基因.
②個體d是系譜圖中的
 
號個體.

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科目:高中生物 來源: 題型:

回答下列有關基因工程的問題
圖1表示含有目的基因D的DNA片段長度(bp即堿基對)和部分堿基序列,圖2表示一種質粒的結構和部分堿基序列.現有MspⅠ、BamHⅠ、MboⅠ、SmaⅠ4種限制性核酸內切酶切割的堿基序列和酶切位點分別為C↓CGG、G↓GATCC、↓GATC、CCC↓GGG.請回答下列問題:

(1).若用限制酶SmaⅠ完全切割圖1中DNA片段,其產物長度為
 

若圖1中虛線方框內的堿基對被T-A堿基對替換,那么基因D就突變為基因d.從雜合子分離出圖1及其對應的DNA片段,用限制酶SmaⅠ完全切割,產物中共有
 
種不同DNA片段.
(2).若同時用限制酶MspⅠ、MboⅠ切割圖2中的質粒,則可得到
 
個DNA片段.
(3).若將圖2中質粒和目的基因D通過同種限制酶處理后進行,形成重組質粒,那么應選用的限制酶是
 

為了篩選出成功過導入含目的基因D的重組質粒的大腸桿菌,一般可進行如下步驟篩選
(4).第一步:將大腸桿菌在含
 
的培養基上培養,得到如圖1的菌落.
第二步:再將滅菌絨布按到培養基上,使絨布面沾上菌落,然后將絨布按到含
 
的培養基上培養,得到如圖2的結果(空圈表示與圖1對照無菌落的位置).
第三步:選出圖1培養皿中的某些菌落進行培養,即可得到含重組質粒的大腸桿菌.

請在答題紙圖3中圈出一個含目的基因的重組質粒的大腸桿菌的菌落?
(5).在選出的大腸桿菌內基因D能成功表達的原因是
 
.其表達產物是一條多肽鏈,如考慮終止密碼,則其至少含有的O原子數為
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

回答下列微生物和酶的相關問題
利用纖維素解決能源問題的關鍵,是高性能纖維素酶的獲取.某科學研究小組將產生纖維素酶的菌株,通過誘變和篩選獲得可產生纖維素酶的新菌株,并比較了新、舊菌株所產纖維素酶的活性.其誘變篩選過程如下

(1)圖中誘變常用的物理方法是
 
.圖中篩選過程相當于自然界的
 

(2)由于菌株突變的方向是
 
,因此2號培養基是
 
(按功能分),其成分中應用
 
作為碳源.
(3)培養基通常采用121℃滅菌的原因是
 
.劃線法中使用的接種針一般采用
 
方法滅菌.
(4)圖中提取纖維素酶的方法可采用酶工程中
 
技術獲得.
為了比較新、舊菌株產生的纖維素酶的活性大小,研究小組做了如下實驗
試管1 試管2 試管3
第一步 加入適量PH7.5緩沖液 加入等量纖維素酶(舊)溶液(PH7.5緩沖液配制) 加入等量纖維素酶(新)溶液(PH7.5緩沖液配制)
第二步 加等量纖維素溶液
第三步 37℃水浴保溫一小時
第四步
第五步 觀察現象
(5)第四步是
 
,最后以
 
為依據判斷出纖維素酶的活性大小.

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于細胞衰老和凋亡的敘述錯誤的是(  )
A、細胞普遍衰老會導致個體衰老
B、效應T細胞可誘導靶細胞發生凋亡
C、細胞凋亡是各種不利因素引起的細胞死亡
D、衰老細胞內染色質固縮影響基因表達

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示葉綠體色素吸收光能的情況.根據此圖并結合所學知識,以下說法中正確的是(  )
①類胡蘿卜素和葉綠素分布在類囊體薄膜上
②在晚間用大約550nm波長的綠光照射行道樹,目的是通過植物光合作用以增加夜間空氣中的氧氣濃度
③據圖可知,用白光中450nm左右波長的光比白光更有利于提高光合作用強度.
④在層析液中,類胡蘿卜素的溶解度大于葉綠素
⑤土壤中缺乏鎂時,420nm~470nm左右波長的光的利用量顯著減少
⑥由550nm波長的光轉為670nm波長的光后,葉綠體中C3的量減少.
A、①③④⑤B、②③④⑤
C、①④⑤⑥D、①②④⑤

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科目:高中生物 來源: 題型:

用最深紅粒的小麥和白粒小麥雜交,F1為中間類型的紅粒,F2中大約有1/64為白粒,其余為由深至淺的紅色籽粒.由此可以判斷控制該性狀的基因有(  )
A、4對B、3對C、2對D、1對

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科目:高中生物 來源: 題型:

一女性患有某種單基因遺傳病.某同學對其家系的其他成員進行調查后,記錄如下(“+”代表患者,“一”代表正常).下列有關分析錯誤的是(  )
祖父 祖母 姑姑 外祖父 外祖母 舅舅 父親 母親 弟弟
- + - + - - + + -
A、該遺傳病屬于常染色體隱性遺傳病
B、調查該病的發病率應在自然人群中隨機取樣調查計算
C、該患病女性的父母生一個正常孩子的概率為
1
4
D、這個家系中所有患者基因型相同的概率為
4
9

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同步練習冊答案
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