【題目】同一植株的不同器官或同一器官不同部位的生長素濃度往往不同。甲圖是一株盆栽植物,乙圖表示該植物不同器官對生長素濃度的反應。據圖回答下列問題(要求:用乙圖根、莖、芽三條曲線上相應字母所對應的濃度來表示甲圖相應各點的生長素濃度):
(1)乙圖________________點濃度可表示甲圖①處生長素濃度,_____________點表示②處生長素濃度。
(2)將該植物較長時間置于右側光照下,乙圖______________點濃度可表示③側生長素濃度;_______點表示④側生長素濃度。
(3)將該植物向左側放倒水平放置一段時間,可表示⑦側濃度的是乙圖中________________點濃度,表示⑧側生長素濃度的是乙圖中_______________點濃度。表示⑤側濃度的是_____________點濃度,表示⑥側濃度的是______________點濃度。
【答案】 b或d f g或k c e a g或k c
【解析】試題分析:本題是對生長素的產生分布和運輸、生長素作用的兩重性、植物彎曲生長的原理的綜合性考查,回憶生長素的產生分布和運輸、生長素作用的兩重性、植物彎曲生長的原理,然后結合題圖信息解答問題。
(1)由于植物存在頂端優勢,則甲圖①處為植物的頂芽,生長素促進頂芽的生長,乙圖中促進芽生長的濃度有b、d點;甲圖②處為植物的側芽,生長素抑制側芽的生長,對應乙圖的f點。
(2)將該植物較長時間置于右側光照下,③背光側生長素濃度高,生長快,④向光側光側生長素濃度低,生長慢;乙圖g或k點濃度可表示③側生長素濃度;c點表示④側生長素濃度。
(3)若將該植物向左側放倒水平放置一段時間,由于生長素受重力的作用,會從⑧側運輸到⑦側、會從⑥側運輸到⑤側,對于根來說:⑦側生長素濃度過高抑制根的生長,對應于乙圖的e點,⑧側生長素濃度降低,會促進根的生長,對應乙圖的a點。對于莖來說,⑤側生長素濃度高生長較快,對應于乙圖的g或k點,⑥側生長素濃度低生長較慢,對應于乙圖的c點。
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【題目】下圖表示細胞膜部分功能模式圖。據圖分析,下列說法錯誤的是( )
A. 功能①在生命起源中具有關鍵作用
B. 功能②表示進入細胞的物質對細胞都有利
C. 胰島素調控生命活動可用圖中③表示
D. 相鄰的植物細胞可通過功能④進行信息交流
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【題目】研究人員將抗蟲基因導入棉花細胞內培育轉基因抗蟲棉.如圖表示兩個抗蟲基因在染色體上隨機整合的三種情況,以下說法不正確的是(不考慮交叉互換和突變)( )
A.有絲分裂后期含四個抗蟲基因的有甲、乙、丙
B.減數第一次分裂后期含四個抗蟲基因的有甲、乙、丙
C.減數第二次分裂后期可能含四個抗蟲基因的有甲、丙
D.配子中可能含兩個抗蟲基因的有乙、丙的子細胞
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【題目】李白有詩云:“君不見,高堂明鏡悲白發,朝如青絲暮成雪”。從細胞學的角度分析,這個過程中不會出現的變化是
A.細胞核體積縮小 B.細胞內水分減少
C.酶的活性降低 D.細胞內呼吸速率減慢
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【題目】下圖1、圖2表示小麥開花數天后測定種子中幾種物質的變化,請據圖分析并回答下列問題:
(1)構成小麥植株的細胞中含量最多的化合物是_____,種子成熟后期,含水量_____,結合水/自由水的比例_____(上升/下降),進而改變干物質的量,干重的變化主要與_____元素密切相關。
(2)小麥成熟過程中糖類物質之間可以發生轉化,_____含量增多,用_____試劑檢測還原糖的量,還原糖的多少可通過_________來判斷。
(3)紅薯和土豆都富含淀粉,但紅薯吃起來比土豆甜。某興趣小組猜測土豆中可能不含淀粉酶,所以淀粉不能被分解成甜度比較高的還原糖。為驗證這一說法,他們進行了相關實驗,請幫助其完成以下實驗。
實驗原理:①淀粉能被淀粉酶水解為還原糖,_________;
②備選材料與用具:去掉淀粉與還原糖的紅薯提取液,去掉淀粉的土豆提取液,雙縮脲試劑A液,雙縮脲試劑B液,斐林試劑甲液,斐林試劑乙液,蘇丹Ⅲ染液,質量分數為3%的淀粉溶液,質量分數為 3%的蔗糖溶液等。 實驗步驟:(請補充完整)
第一步 | |
第二步 | 向A、B兩支試管中分別加入等量的_____、適宜溫度下保溫5min |
第三步 | 將等量的_____ 和_____注入C試管混合均勻后,向A、B試管中各加入2mL, 然后 _____。 |
實驗結果預測:該實驗最可能的結果是_____。
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【題目】如圖①②③表示三種免疫異常,可引起人體患糖尿病,對此敘述錯誤的是( )
A. ①②表示的患病機理不同,但都導致胰島素的分泌減少
B. 抗體3(Y3)將導致靶細胞裂解死亡
C. 某類細胞可代表不同的漿細胞,圖中疾病都是自身免疫病
D. Y1、Y2、Y3的加工場所依次是內質網和高爾基體
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