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【題目】如圖表示在適宜溫度、水分和一定的光照強度下,兩種植物的葉片在不同CO2濃度下的CO2凈吸收速率,下列敘述中正確的是(

A.植物B在CO2濃度大于100×10﹣6后,才開始進行光合作用
B.兩種植物差異的根本原因是相關酶的不同
C.在適宜溫度、水分和一定光照強度下,將植物A和植物B放在密閉的玻璃罩中,植物B正常生活時間長
D.兩條曲線交叉點代表植物A和植物B積累有機物的速率一樣

【答案】D
【解析】解:A、該曲線表示二氧化碳對植物凈光合作用的影響,植物B在CO2濃度大于100×10﹣6后,才開始積累有機物,不是才開始進行光合作用,A錯誤;
B、兩種植物差異的根本原因是DNA不同,B錯誤;
C、分析題圖可知,與B植物相比,植物A能有效利用低濃度的二氧化碳,因此在適宜溫度、水分和一定光照強度下,將植物A和植物B放在密閉的玻璃罩中,植物A正常生活時間長,C錯誤;
D、兩條曲線交叉點代表植物A和植物B的凈光合作用速率相同,即積累有機物的速率相同,D正確.
故選:D.
【考點精析】解答此題的關鍵在于理解光反應和暗反應的比較的相關知識,掌握光反應階段與暗反應階段既有區別又緊密聯系,是缺一不可的整體,光反應為暗反應提供[H]和ATP,暗反應為光反應提供ADP+Pi,沒有光反應,暗反應無法進行,沒有暗反應,有機物無法合成.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖為某家族甲、乙兩種遺傳病的系譜圖.甲遺傳病由一對等位基因(A,a)控制,乙遺傳病由另一對等位基因(B,b)控制,這兩對等位基因獨立遺傳.已知III﹣4攜帶甲遺傳病的致病基因,但不攜帶乙遺傳病的致病基因.

回答問題:
(1)甲遺傳病的致病基因位于(X,Y,常)染色體上,乙遺傳病的致病基因位于(X,Y,常)染色體上.
(2)Ⅱ﹣2的基因型為 , Ⅲ﹣3的基因型為
(3)若Ⅲ﹣3和Ⅲ﹣4再生一個孩子,則這個孩子為同時患甲,乙兩種遺傳病男孩的概率是
(4)若Ⅳ﹣1與一個正常男性結婚,則他們生一個患乙遺傳病男孩的概率是
(5)Ⅳ﹣1的這兩對等位基因均為雜合的概率是

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下面的甲圖是滲透裝置示意圖(圖為發生滲透作用的初始狀態,①為清水,②為0.3g/mL的蔗糖溶液),乙圖是根毛細胞示意圖,丙為液泡體積隨時間變化坐標系。據圖回答問題:

(1)甲圖中的③相當于乙圖中的[ ]____________。它與乙圖中相應結構的區別是__________________________________________________________

(2)若將乙圖細胞浸在一定濃度的KNO3溶液中,發生了質壁分離后又出現質壁分離復原,與質壁分離復原過程相關的細胞器有____________________

(3)請在丙圖上畫出根毛細胞在質壁分離及復原過程中液泡體積變化的圖形。

(4)某生物研究性學習小組要對“低溫是否會影響物質的跨膜運輸”進行實驗探究,設計了如下實驗。

實驗步驟:

Ⅰ.組裝圖甲滲透裝置兩套,分別編號為1、2。

Ⅱ.在兩組燒杯中分別加入等量的水,在長頸漏斗中分別加入等量的同一濃度的蔗糖溶液,保持管內外液面高度相等。

Ⅲ.對兩組裝置進行不同處理:1組用水浴鍋加熱至37℃,2組的燒杯外加冰塊降溫。

Ⅳ.兩組裝置同時開始實驗,幾分鐘后觀察記錄漏斗的液面刻度變化。

請分析回答下列問題:

①本實驗是通過測定水分子通過膜的擴散即________作用速率來進行探究的。

②此實驗的自變量是____________________________;為了直觀地表示相對速率,用____________________作為因變量。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】關于線粒體和葉綠體的共同敘述中,不正確的是

A都是雙層膜結構的細胞器

B都有基質和DNA

C所含酶的功能都相同

D都不存在于原核細胞中

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】小明正在那兒冥思苦想,此時,直接參與這一活動的最小結構是 ( )

A. 血液 B. 神經細胞 C. 大腦 D. 神經系統

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】蘋果含有元素ZnZn是形成與記憶力息息相關的蛋白質不可缺少的元素,兒童缺Zn,就會導致大腦發育不完善。因此,蘋果又被稱為記憶之果,這說明無機鹽離子

A. 對維持酸堿平衡起重要作用 B. 對維持細胞形態有重要作用

C. 對調節細胞內的滲透壓有重要作用 D. 對維持生物體生命活動有重要作用

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【題目】下圖是細胞融合示意圖,請據圖回答:
(1)過程①②應使用處理細胞,以去除植物細胞壁。
(2)過程③叫做 , 該過程常用的誘導方法是
(3)過程④是細胞壁的再生過程,與此過程密切相關的細胞器是
(4)⑤過程中進行的細胞分裂方式是 , 該過程先誘導細胞分裂形成 , 再由它分化形成雜種植物幼苗。
(5)若番茄細胞內含A個染色體,馬鈴薯細胞內含B個染色體,則番茄—馬鈴薯細胞內含 個染色體;若對番茄和馬鈴薯采用雜交育種方法能成功的話,得到的后代應含個染色體,若要得到可育的番茄一馬鈴薯,必須用來處理幼苗。這兩種方法相比,體細胞雜交方法的優點

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列對生物體中有關化合物的鑒定實驗不正確的是

選項

鑒定對象

試劑

顏色

水浴加熱

生物材料

A

淀粉

碘液

藍色

脫色的材料

B

還原糖

斐林試劑

磚紅色

需要

含糖量高的白色植物組織

C

蛋白質

雙縮脲試劑

紫色

不需要

豆漿、牛奶、雞蛋清

D

脂肪

蘇丹染液

橘黃色

不需要

花生

A. A B. B C. C D. D

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖表示一個由三條多肽鏈形成的蛋白質分子,共含271個氨基酸,圖中每條虛線表示由兩個R基中的硫基(﹣SH)脫氫形成一個二硫鍵(﹣S﹣S一).下列相關敘述不正確的是(

A.組成該分子的氨基酸最多有20種
B.氨基酸合成該分子后相對分子質量減少了4824
C.該分子至少含有三個游離的氨基
D.該物質遇到雙縮脲試劑會發生紫色反應

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