（7分）下面a圖表示番茄葉肉細(xì)胞內(nèi)兩個(gè)重要生理過(guò)程中C、H、O的變化；b圖表示一個(gè)種植有番茄植株的密閉容器內(nèi)氧氣含量的變化曲線；c圖為光合作用圖解。請(qǐng)據(jù)圖回答：
(1)a圖中乙生理過(guò)程所發(fā)生的場(chǎng)所為 。
(2)a圖甲過(guò)程中，B在 內(nèi)被消耗(答具體部位)；乙過(guò)程中，A的利用發(fā)生在該過(guò)程的第 階段。
（3）C圖中突然增強(qiáng)光照，則短期內(nèi)②的變化是 ，三碳化合物的變是 。
(4)b圖中番茄植株光合作用釋放的O2量和呼吸作用消耗的O2量相等的點(diǎn)是 ；該番茄植株經(jīng)過(guò)一晝夜后，有沒(méi)有積累有機(jī)物？ 。
紅果子三級(jí)測(cè)試卷系列答案
課堂練加測(cè)系列答案
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
）Ⅰ ．下面a 圖表示番茄葉肉細(xì)胞內(nèi)兩個(gè)重要生理過(guò)程中C 、H 、O 的變化；b 圖表示一個(gè)種植有番茄植株的密閉容器內(nèi)氧氣含量的變化曲線。請(qǐng)據(jù)圖回答：
( l ) a 圖中甲、乙生理過(guò)程所發(fā)生的場(chǎng)所分 、 。
( 2 ) a 圖甲過(guò)程中，B 在 內(nèi)被消耗（答具體部位）；乙過(guò)程中，A 的利用發(fā)生在該過(guò)程的第 階段。
( 3 ) b 圖中番茄植株光合作用釋放的O2 量和呼吸作用消耗的O2 量相等的點(diǎn)是 ；該番茄植株經(jīng)過(guò)一晝夜后，是否積累了有機(jī)物？ ，理由是
Ⅱ．下圖是某同學(xué)“探究影響植物光合速率因素”的實(shí)驗(yàn)裝置圖。請(qǐng)回答：
( l )上圖裝置中隔在燈與試管之間盛水玻璃柱的作用是 。
( 2 )在試管內(nèi)CO2 濃度不變的前提下，每隔30 min 改變一次試管與玻璃柱之間的距離，隨著距離的增加，氣泡產(chǎn)生速率下降，產(chǎn)生這一結(jié)果的主要原因是 。
( 3 )為探究CO2 濃度對(duì)光合速率的影響，利用上圖裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)思路是
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科目：高中生物 來(lái)源：2014屆江蘇鹽城阜寧縣東溝中學(xué)高二下學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題
下面a圖表示番茄葉肉細(xì)胞內(nèi)兩個(gè)重要生理過(guò)程中C、H、O的變化， b圖表示一個(gè)種植有番茄植株的密閉容器內(nèi)氧氣含量的變化曲線。請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）a圖中甲、乙生理過(guò)程所發(fā)生的場(chǎng)所分別是 、 。
（2）a圖甲過(guò)程中，B在 內(nèi)被消耗（答具體部位）；乙過(guò)程中，A的利用發(fā)生在該過(guò)程的第 階段，A通過(guò)細(xì)胞膜的方式 。
（3）b圖中番茄植株光合作用釋放的O2量和呼吸作用消耗的O2量相等的點(diǎn)是 ；該番茄植株經(jīng)過(guò)一晝夜后，是否積累了有機(jī)物？ 。
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科目：高中生物 來(lái)源：2010年甘肅省高三第二次模擬考試（理綜）生物部分 題型：綜合題
（14分）下面a圖表示番茄葉肉細(xì)胞內(nèi)兩個(gè)重要生理過(guò)程中C、H、O的變化， b圖表示一個(gè)種植有番茄植株的密閉容器內(nèi)氧氣含量的變化曲線。請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）a圖中甲、乙生理過(guò)程所發(fā)生的場(chǎng)所分別是
、
。
（2）a圖甲過(guò)程中，B在 內(nèi)被消耗（答具體部位）；乙過(guò)程中，A的利用發(fā)生在該過(guò)程的第 階段，A通過(guò)細(xì)胞膜的方式 。
（3）b圖中番茄植株光合作用釋放的O2量和呼吸作用消耗的O2量相等的點(diǎn)是 ；該番茄植株經(jīng)過(guò)一晝夜后，是否積累了有機(jī)物？ 。
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科目：高中生物 來(lái)源：2010年山東濰坊高考適應(yīng)性訓(xùn)練（二模） 題型：綜合題
）Ⅰ ．下面a 圖表示番茄葉肉細(xì)胞內(nèi)兩個(gè)重要生理過(guò)程中C 、H 、O 的變化；b 圖表示一個(gè)種植有番茄植株的密閉容器內(nèi)氧氣含量的變化曲線。請(qǐng)據(jù)圖回答：
( l ) a 圖中甲、乙生理過(guò)程所發(fā)生的場(chǎng)所分 、 。
( 2 ) a 圖甲過(guò)程中，B 在 內(nèi)被消耗（答具體部位）；乙過(guò)程中，A 的利用發(fā)生在該過(guò)程的第 階段。
( 3 ) b 圖中番茄植株光合作用釋放的O2 量和呼吸作用消耗的O2 量相等的點(diǎn)是 ；該番茄植株經(jīng)過(guò)一晝夜后，是否積累了有機(jī)物？ ，理由是
Ⅱ．下圖是某同學(xué)“探究影響植物光合速率因素”的實(shí)驗(yàn)裝置圖。請(qǐng)回答：
( l )上圖裝置中隔在燈與試管之間盛水玻璃柱的作用是 。
( 2 )在試管內(nèi)CO2 濃度不變的前提下，每隔30 min 改變一次試管與玻璃柱之間的距離，隨著距離的增加，氣泡產(chǎn)生速率下降，產(chǎn)生這一結(jié)果的主要原因是 。
( 3 )為探究CO2 濃度對(duì)光合速率的影響，利用上圖裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)思路是
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科目：高中生物 來(lái)源：2010年山東師大附中高三最后一次模考理科綜合能力測(cè)試（生物）試題 題型：綜合題
Ⅰ.下面a圖表示番茄葉肉細(xì)胞內(nèi)兩個(gè)重要生理過(guò)程中C、H、O的變化；b圖表示一個(gè)種植有番茄植株的密閉容器內(nèi)氧氣含量的變化曲線。請(qǐng)據(jù)圖回答：
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（1）a圖中甲、乙生理過(guò)程所發(fā)生的場(chǎng)所分別為 、 。
（2）a圖甲過(guò)程中，B在 （答具體部位）被消耗；乙過(guò)程中，A的利用發(fā)生在該過(guò)程的第 階段。
? （3）b圖中番茄植株光合作用釋放的O2量和呼吸作用消耗的O2量相等的點(diǎn)是 ；該番茄植株經(jīng)過(guò)一晝夜后，是否積累了有機(jī)物？ ，理由是 。
? Ⅱ.染料二氯靛酚鈉（DCPIP）的氧化態(tài)呈藍(lán)紫色，被還原時(shí)可逐步呈現(xiàn)粉紅色至無(wú)色。將純凈新鮮的葉綠體平均分成甲、乙2份，分別加入等量適量的0.35mol／L NaCl溶液和0.035mol／L NaCl溶液，搖勻制成懸液甲液和乙液。進(jìn)行下列實(shí)驗(yàn)：
①取干凈的試管4支，編成1、2、3、4號(hào)，在黑暗處按下圖所示分別加入等量適量的懸液或試劑：
②將四支試管置于光照強(qiáng)度相同且適宜的光源下，再向每支試管中加入2滴藍(lán)紫色的二氯靛酚鈉溶液，搖勻，觀察。
③實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、結(jié)果：1號(hào)試管產(chǎn)生氣泡，溶液由藍(lán)紫色逐漸變成粉紅色，最終呈無(wú)色；其余三支試管無(wú)氣泡，溶液均呈藍(lán)紫色。回答問(wèn)題：?分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象與結(jié)果：
①1號(hào)試管氣泡中的氣體成分是 。
②2號(hào)試管沒(méi)有氣體產(chǎn)生，原因是 。
③1號(hào)試管藍(lán)紫色消失的原因是 。
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