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如圖為利用體細胞誘變育種技術獲得抗除草劑白三葉草新品種的過程.下列敘述正確的是(  )
A、該育種過程依據的原理有基因突變和植物細胞具有全能性
B、過程①②培養基中,不同植物生長調節劑的濃度比例不同
C、白三葉草愈傷組織和胚狀體的細胞中DNA和RNA種類相同
D、過程③通常采用的篩選方法是向白三葉草幼苗噴灑除草劑
考點:誘變育種,植物培養的條件及過程
專題:
分析:閱讀題干和題圖可知,本題涉及的知識是誘變育種技術和植物組織培養,明確知識點后梳理相關的基礎知識,然后解析題圖結合問題的具體提示綜合作答.
四種育種方法的比較如下表:
 雜交育種誘變育種單倍體育種多倍體育種
方法 雜交→自交→選優 輻射誘變、激光誘變、化學藥劑處理花藥離體培養、秋水仙素誘導加倍  秋水仙素處理萌發的種子或幼苗
原理 基因重組基因突變  染色體變異(染色體組先成倍減少,再加倍,得到純種)  染色體變異(染色體組成倍增加)
解答: 解:A、γ射線照射愈傷組織,能誘發基因突變;白三葉草組織細胞的培養運用了植物細胞的全能性,A正確;
B、過程①脫分化和②再分化的培養基中,不同植物生長調節劑--生長素和細胞分裂素的濃度比例不同,B正確;
C、白三葉草愈傷組織和胚狀體的細胞中DNA種類相同,但由于細胞分化,基因選擇性表達,RNA種類不同,C錯誤;
D、由于基因突變具有多害少利性和不定向性,需要通過檢測與篩選培育作物新品種,所以過程③通常采用的篩選方法是向白三葉草幼苗噴灑除草劑,D正確.
故選:ABD.
點評:本題考查誘變育種的相關知識,意在考查學生的識圖能力和判斷能力,運用所學知識綜合分析問題的能力.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖l為a、b、c三種植物的光強-光合曲線,圖2表示在適宜的光照、CO2濃度等條件下測得的溫度一光合、呼吸曲線.請分析并回答下列問題:

(1)由圖l可知:在連續陰雨的環境中,生長受影響最小的植物是
 
.當光強為1500kLx時,對CO2利用率最高的植物是
 

(2)圖2中的虛線表示
 
.當溫度達到
 
時,植物不再進行光合作用.
(3)圖2中,40℃與60℃時,CO2的吸收量均為0,二者的區別是
 

(4)在溫度為30℃時,葉肉細胞內的[H]用于
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

IAPs是細胞內一種控制細胞凋亡的物質,其作用原理是與細胞凋亡酶結合從而達到抑制細胞凋亡的目的IAPs的核心結構是RING區域,如果去掉該區域,則能有效地促進更多的細胞凋亡.下列相關說法中,錯誤的是(  )
A、IAPs的合成可以不受基因的控制
B、去掉癌細胞中IAPs的RING區域,可有效促進癌細胞凋亡
C、細胞凋亡是由基因決定的細胞程序性死亡
D、細胞的自然更新、被病原體感染的細胞的清除,也是通過細胞凋亡完成的

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示某動物細胞分裂過程部分細胞分裂圖象以及分裂過程中DNA含量的變化.下列敘述正確的是(  )
A、圖甲所示細胞的時期中,含有4對同源染色體,4個染色體組,8條染色單體
B、丁圖BC段可以用來表示圖乙所示細胞中DNA的含量
C、使用高倍顯微鏡觀察丙圖細胞,可以觀察到正在分離的一對性染色體X和Y
D、丙圖所示細胞分裂完成產生的成熟生殖細胞,其細胞呼吸和物質合成進行得都比較緩慢

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科目:高中生物 來源: 題型:

持續皮下胰島素輸注(CSII)可以治療胰島素缺乏引起的糖尿病,它是模擬生理性胰島素分泌模式,即提供持續的24h 基礎輸注量及餐前給予追加釋放量.如圖為相關實驗結果,下列有關敘述錯誤的是(  )
A、患者在CSII治療前,其持續的高血糖可能會加重胰島β細胞功能的損傷
B、患者在CSII治療前,其血糖高可能是因為相關細胞攝入、利用葡萄糖水平低
C、患者在CSII治療后,其胰島β細胞可直接感受高血糖的刺激從而促進胰島素的分泌
D、患者在CSII治療后,其胰島素濃度升高,可抑制腎小管對葡萄糖的重吸收

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科目:高中生物 來源: 題型:

下表是某地區新引入的一種鳥l~7年的種群增長速率.據表分析該種群
 年份  第1年 第2年   第3年  第4年 第5年   第6年  第7年
 增長速率  0.66  1.54  2.81  3.67  2.94  1.65 0.03 
(  )
A、數量表現為“J”型增長
B、第5年始出生率大于死亡率
C、數量增長受種群密度制約
D、第4~5年間種內斗爭最激烈

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為一個反射弧的結構示意圖,下列敘述正確的是(  )
A、在a處發生電信號+化學信號+電信號的轉變
B、刺激b處能引起c的收縮,這一過程叫反射
C、刺激d處,在b處不可能檢測到電位變化
D、神經遞質通過主動運輸釋放到突觸間隙

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關生命物質和結構基礎的闡述中,不正確的是(  )
A、多糖是構成細胞膜的重耍物質
B、效應T細胞使靶細胞凋亡
C、抗體、受體、酶、tRNA都具有專一識別作用
D、觀察蛙的紅細胞能看到紡錘體

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科目:高中生物 來源: 題型:

右表所示為植物體內五種激素的部分生理效應(+:促進作用、-:抑制作用).據此不能得的結論是
(  )
   種子發芽  頂端優勢 果實生長   器官脫落  插條生根
 生長素   + + - +
 赤霉素 + + + - -
 細胞分裂素 - - + -  
 脫落酸 -     +  
 乙烯       +  
A、同一激素在植物不同生長發育階段所起的生理效應可能不同
B、處理扦插枝條的生長素濃度越高,扦插時枝條生根數量越多
C、植物正常生長發育的各個階段需要多種激素相互作用共同調節
D、噴施一定濃度的細胞分裂素和去除頂芽一樣能夠解除頂端優勢

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同步練習冊答案
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