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下圖為下丘腦與垂體調(diào)節(jié)內(nèi)分泌活動(dòng)的示意圖,請(qǐng)據(jù)圖分析回答:

(1)如果頭部遭受創(chuàng)傷導(dǎo)致圖中細(xì)胞③處的細(xì)胞體大量破壞,E處的分泌顆粒消失,將出現(xiàn)明顯的多尿現(xiàn)象。這說明E處分泌的物質(zhì)中含有                 。
(2)當(dāng)人體受到寒冷刺激時(shí),在相關(guān)部位的影響下,細(xì)胞①處產(chǎn)生興奮,興奮通過         (結(jié)構(gòu))傳遞給細(xì)胞②,從而使A血管中的                 激素的含量增加,并最終引起甲狀腺激素分泌增加。
(3)垂體可分泌促甲狀腺激素(TSH),若給小白鼠注射TSH,將使下丘腦的TRH(促甲狀腺激素釋放激素)分泌減少。此現(xiàn)象的解釋有兩種觀點(diǎn):觀點(diǎn)一是TSH直接對(duì)下丘腦進(jìn)行反饋調(diào)節(jié)的結(jié)果;觀點(diǎn)二是TSH通過促進(jìn)甲狀腺分泌甲狀腺激素,進(jìn)而對(duì)下丘腦進(jìn)行反饋調(diào)節(jié)的結(jié)果。請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)探究實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證哪種觀點(diǎn)正確。
實(shí)驗(yàn)步驟:
①將生理狀態(tài)相同的小白鼠分為A、B兩組,測(cè)定兩組動(dòng)物血液中TRH的含量。
②將A組小白鼠的          (填器官)切除,B組作相同的外傷手術(shù),但不切除此器官。
③A、B兩組小白鼠注射                                           
④在相同的環(huán)境條件下觀測(cè)一段時(shí)間后,測(cè)定A、B兩組小白鼠血液中TRH的含量。
實(shí)驗(yàn)結(jié)果:
支持觀點(diǎn)一的結(jié)果是                                                     。
支持觀點(diǎn)二的結(jié)果是                                                     

(1)抗利尿激素    (2)突觸    促甲狀腺激素釋放
(3)②甲狀腺       ③ 等量的適宜濃度的TSH
④觀點(diǎn)及實(shí)驗(yàn)結(jié)果:A組小白鼠和B組小白鼠TRH減少量相等;
A組小白鼠TRH不減少(或增加),B組小白鼠TRH減少

解析試題分析:(1)抗利尿激素具有促進(jìn)腎小管和集合管對(duì)水分的重吸收,使尿液減少,所以出現(xiàn)多尿現(xiàn)象,可推測(cè)是抗利尿激素分泌減少所致。
(2)興奮在神經(jīng)元間通過突觸傳遞信息,A血糖中的激素來自下丘腦,即為促甲狀腺激素釋放激素。
(3)該實(shí)驗(yàn)的目的是探究TSH對(duì)下丘腦的作用是直接作用還是通過甲狀腺間接作用,則可通過切除甲狀腺來判斷,然后向A、B兩組小白鼠注射等量的適宜濃度的TSH,測(cè)定TRH的含量。若TSH直接對(duì)下丘腦進(jìn)行反饋調(diào)節(jié)的結(jié)果,則兩組小白鼠TRH減少量相等;若TSH通過促進(jìn)甲狀腺分泌甲狀腺激素,進(jìn)而對(duì)下丘腦進(jìn)行反饋調(diào)節(jié)的結(jié)果,則A組小白鼠TRH不減少,B組小白鼠TRH減少。
考點(diǎn):本題考查甲狀腺激素分泌的分級(jí)調(diào)節(jié)。
點(diǎn)評(píng):本題難度中等,屬于考綱理解層次。解答本題的關(guān)鍵是實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)以及實(shí)驗(yàn)分析,自變量和因變量的分析。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下圖為下丘腦與垂體調(diào)節(jié)內(nèi)分泌活動(dòng)的示意圖,請(qǐng)據(jù)圖分析回答:

(1)當(dāng)機(jī)體受到寒冷刺激時(shí),激素①的分泌量增加,則激素①是_________激素,其增加的機(jī)制是:下丘腦分泌的________________激素增加,通過A血管運(yùn)輸?shù)酱贵w,使之分泌的__________激素增加,進(jìn)而促進(jìn)激素①的分泌。

(2)圖中所示的ABC三條血管中,能檢測(cè)到甲狀腺激素的血管是_____________。

(3)當(dāng)人體飲水不足、體內(nèi)失水過多或吃的食物過咸時(shí),__________升高,該變化將刺激下丘腦的相應(yīng)感受器,導(dǎo)致激素②___________(填寫激素②的名稱)的釋放量增多。

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科目:高中生物 來源:2010屆福建省廈門市高中畢業(yè)班質(zhì)量檢查理綜生物卷 題型:綜合題

下圖為下丘腦與垂體調(diào)節(jié)內(nèi)分泌活動(dòng)的示意圖,請(qǐng)據(jù)圖分析回答:

(1)當(dāng)機(jī)體受到寒冷刺激時(shí),激素①的分泌量增加,則激素①是____激素,其增加的的機(jī)制是:下丘腦分泌的____________激素增加,通過A血管運(yùn)輸?shù)酱贵w。使之分泌的______激素增加,進(jìn)而促進(jìn)激素①的分泌。
(2)圖中所示的ABC三條血管中,能檢測(cè)到甲狀腺激素的血管是____。
(3)當(dāng)人體飲水不足、體內(nèi)失水過多或吃的食物過咸時(shí),________升高,該變化將刺激下丘腦的相應(yīng)感受器,導(dǎo)致激素②________(填寫激素②的名稱)的釋放量增多。

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科目:高中生物 來源:2013-2014學(xué)年山東菏澤高三3月模擬考試生物卷(解析版) 題型:綜合題

Ⅰ.下圖為下丘腦與垂體調(diào)節(jié)內(nèi)分泌活動(dòng)的示意圖,請(qǐng)據(jù)圖分析回答:

1如果頭部遭受創(chuàng)傷導(dǎo)致圖中細(xì)胞處的細(xì)胞體大量破壞,將出現(xiàn)明顯的多尿現(xiàn)象。這說明E處分泌的物質(zhì)中含有    ????????????  。

2當(dāng)人體受到寒冷刺激時(shí),在相關(guān)部位的影響下,細(xì)胞處產(chǎn)生興奮,興奮通過 ??? ??? ? (結(jié)構(gòu))傳遞給細(xì)胞,從而使A血管中的  ????????  激素的含量增加,并最終引起甲狀腺激素分泌增加。圖中所示的ABC三條血管中,能檢測(cè)到甲狀腺激素的血管有??????? ???????? ????? 。

3在上圖神經(jīng)纖維某處的細(xì)胞膜內(nèi)外放置電極ab(如下圖),在下圖中M點(diǎn)給予一次適宜刺激,通過電壓表測(cè)量神經(jīng)細(xì)胞膜內(nèi)、外電位差(膜內(nèi)外電位差=膜外電位-膜內(nèi)電位)。坐標(biāo)圖中符合實(shí)驗(yàn)結(jié)果的曲線是_________。

4下丘腦中每個(gè)活的神經(jīng)細(xì)胞都能完成的生理活動(dòng)有_____________

興奮的產(chǎn)生與反射的完成?? ????????????? ????????????? ????????????? 細(xì)胞的增殖與分化

代謝中產(chǎn)生水與消耗水???? ????????????? ????????????? ????????????? 遺傳信息的傳遞與表達(dá)

Ⅱ.赤霉素廣泛存在于高等植物體內(nèi),它可以通過提高生長(zhǎng)素吲哚乙酸含量促進(jìn)植物生長(zhǎng)。已知生長(zhǎng)素在植物體內(nèi)的合成和分解代謝過程如圖1所示IAA氧化酶是一種含鐵蛋白。那么赤霉素是如何提高生長(zhǎng)素含量的呢?以下為某研究小組的部分探究過程。

材料用具:燕麥幼苗,完全培養(yǎng)液、缺鐵培養(yǎng)液、赤霉素溶液(以上溶液濃度均適宜),蒸餾水,瓊脂塊,刀片等。

實(shí)驗(yàn)步驟:

準(zhǔn)備4個(gè)配有培養(yǎng)支架的燒杯,分別標(biāo)記為l4號(hào);向l號(hào)和2號(hào)燒杯中加入等量適量的完全培養(yǎng)液。

選取生長(zhǎng)狀況相同的燕麥幼苗若干株,平均分為四組;

將其中兩組幼苗分別置于l號(hào)和2號(hào)燒杯中,1號(hào)幼苗噴灑適量蒸餾水,2號(hào)幼苗噴灑等量赤霉素溶液。培養(yǎng)一段時(shí)間后,進(jìn)行2所示處理。

在黑暗處培養(yǎng)去尖端胚芽鞘一段時(shí)間后,觀察其彎曲情況。?

3號(hào)和4號(hào)燒杯中加入等量適量的 a 培養(yǎng)液,然后重復(fù)步驟 b 。請(qǐng)分析回答:??

1ab兩處分別為_______、___________;該步驟中使用此種培養(yǎng)液的目的是__________

2本探究實(shí)驗(yàn)的兩個(gè)變量分別是??????????????? 、_________;若步驟觀察到的結(jié)果是去尖端胚芽鞘彎向1號(hào)尖端放置一側(cè),可以說明???????????????????????

3你認(rèn)為該小組提出的假設(shè)是?????????????????? ?????????????????????? 。

 

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科目:高中生物 來源:2014屆安徽宿松縣程集中學(xué)高二下期期中考試生物卷(解析版) 題型:綜合題

(10分)下圖為下丘腦與垂體調(diào)節(jié)內(nèi)分泌活動(dòng)的示意圖,請(qǐng)據(jù)圖分析回答:

(1)如果頭部遭受創(chuàng)傷導(dǎo)致甲圖中細(xì)胞③處的胞體被大量破壞,E處的分泌物質(zhì)消失,病人將出現(xiàn)尿崩癥,表現(xiàn)為明顯的         現(xiàn)象。這說明E處分泌的物質(zhì)中含有      ,其生理作用為                                    

(2)當(dāng)人體受到寒冷刺激時(shí),在相關(guān)部位的影響下,細(xì)胞①處產(chǎn)生興奮,興奮通過        (結(jié)構(gòu))傳遞給細(xì)胞②,從而使A血管中的           激素的含量增加,作用于垂體,使垂體分泌的TSH增加并最終引起甲狀腺激素分泌增加。圖中所示的A、B和C三條血管中,能檢測(cè)到甲狀腺激素的血管有              。

(3)研究表明,TSH是一種糖蛋白。將生長(zhǎng)狀況一致的小蝌蚪隨機(jī)平均分為甲、乙、丙、丁4組,置于適合其生長(zhǎng)的池塘水中飼養(yǎng),每天定期給4組小蝌蚪飼喂等量的不同飼料并做不同的處理(如下表)。

組別

飼料或處理

普通飼料

含甲狀腺激素的飼料

含TSH的飼料

普通飼料注射甲狀腺激素

若甲組蝌蚪完成變態(tài)發(fā)育所需的時(shí)間為t,請(qǐng)預(yù)測(cè)其他3組小蝌蚪完成變態(tài)發(fā)育所需時(shí)間:乙           ,丙         ,丁         ,解釋丙組蝌蚪所用時(shí)間長(zhǎng)短的原因                                                                    

 

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