圖甲是從土壤中篩選產脲酶細菌的過程，圖乙是脲酶基因轉錄的mRNA部分序列。
（1）圖中選擇培養基應以 為唯一氮源；鑒別培養基還需添加 作指示劑，產脲酶細菌在該培養基上生長一段時間后，其菌落周圍的指示劑將變成 色。
（2）在5個細菌培養基平板上，均接種稀釋倍數為105 的土壤樣品液0.1mL，培養一段時間后，平板上長出的細菌菌落數分別為13、156、462、178和191。
該過程采取的接種方法是 ，每克土壤樣品中的細菌數量為 ×108
個；與血細胞計數板計數法相比，此計數方法測得的細菌數較 。
（3）現有一菌株的脲酶由于基因突變而失活，突變后基因轉錄的mRNA在圖乙箭頭所示位置增加了70個核苷酸，使圖乙序列中出現終止密碼（終止密碼有UAG、UGA和UAA）。突變基因轉錄的mRNA中，終止密碼為 ，突變基因表達的蛋白質含 個氨基酸。
科目：高中生物 來源： 題型：選擇題
| A． | 大腦皮層有許多調節機體活動的高級中樞 | |
| B． | 小腦有維持身體平衡功能 | |
| C． | 干腦干內有體溫調節等低等中樞 | |
| D． | 下丘腦中有滲透壓感受器 |
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科目：高中生物 來源：2016年全國普通高等學校招生統一考試生物（浙江卷參考版） 題型：選擇題
當人體血糖濃度偏高時，質膜中的某種葡萄糖載體可將葡萄糖轉運至肝細胞內，血糖濃度偏低時則轉運方向相反。下列敘述正確的是
A.該載體在血糖濃度偏低時的轉運需要消耗ATP
B.轉運速率隨血糖濃度升高不斷增大
C.轉運方向不是由該載體決定的
D.胰島素促進葡萄糖運出肝細胞
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科目：高中生物 來源：2016年全國普通高等學校招生統一考試生物（天津卷參考版） 題型：選擇題
將攜帶抗M基因、不帶抗N基因的鼠細胞去除細胞核后，與攜帶N基因、不帶抗M基因的鼠細胞融合，獲得的胞質雜種細胞具有M、N兩種抗性。該實驗證明了
A.該胞質雜種細胞具有全能性 B.該胞質雜種細胞具有無限增殖能力
C.抗M基因位于細胞質中 D.抗N基因位于細胞核中
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科目：高中生物 來源：2016年全國普通高等學校招生統一考試生物（四川卷參考版） 題型：選擇題
三倍體西瓜由于含糖量高且無籽，備受人們青睞。下圖是三倍體西瓜葉片凈光合速率（以CO2吸收速率表示）與胞間CO2濃度（Ci）的日變化曲線，以下分析正確的是
A.與11:00時相比，13:00時葉綠體中合成C3的速率相對較高
B.14:00后葉片的Pn下降，導致植株積累有機物的量開始減少
C.17:00后葉片的Ci快速上升，導致葉片暗反應速率遠高于光反應速率
D.葉片的Pn先后兩次下降，主要限制因素分別是CO2濃度和光照強度
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科目：高中生物 來源：2016年全國普通高等學校招生統一考試生物（北京卷參考版） 題型：綜合題
人感染埃博拉病毒（EV）會引起致命的出血熱。為了尋找治療EV病的有效方法，中外科學家進行了系列研究。
（1）EV表面的糖蛋白（EV-GP）作為_____刺激機體產生____性免疫反應。
（2）科學家采集了多年前感染EV并已康復的甲、乙兩人的血液，檢測抗EV-GP抗體的水平。據圖1，應選取_____的血液分離記憶B細胞用以制備單克隆抗體（單抗）。
（3）將制備的多種單抗發呢唄與病毒混合，然后檢測病毒對宿主細胞的感染率。根據圖2，抑制效果最好的兩種單抗是_____________。
（4）EV-GP具有多個與抗體結合的位點。為了研究上述兩種單抗（分別稱為A、B）與EV-GP結合的位點是否相同，可按圖3所示簡要流程進行實驗。
①請將圖3中應使用的抗體填入下表i、ii、iii、iv處（填“A”或“B”或“無關抗體”），完成實驗方案（一種即可）。
組別 | 未標記抗體 | 熒光標記抗體 |
實驗組 | i________ | ii________ |
對照組1 | iii________ | iv________ |
對照組2 | 同ii | 同ii |
②若A、B與EV-GP結合的位點不同，與對照組1、2分別比較，實驗組的熒光值應________。
（5）中國科學家用分子結構成像技術證實了A、B與EV-GP結合的位點不同。基于上述系列研究，請你為治療EV病毒提供兩種思路______________。
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科目：高中生物 來源： 題型：解答題
如圖為需氧呼吸圖解．Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ表三個階段； X、Y表示產物．查看答案和解析>>
科目：高中生物 來源： 題型：選擇題
| A． | 是細胞的組成部分 | |
| B． | 含有多種細胞器 | |
| C． | 懸浮著細胞核 | |
| D． | 為代謝提供了物質和一定的環境條件 |
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