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【題目】下列關于基因工程應用的敘述,正確的是

A. 基因治療就是把缺陷基因誘變成正常基因

B. 基因診斷的基本原理是DNA分子雜交

C. 一種基因探針能檢測水體中的各種病毒

D. 原核生物基因不能用來進行真核生物的遺傳改良

【答案】B

【解析】

試題基因治療是指把正常基因導入病人體內有缺陷的細胞中,彌補或置換缺陷基因,故A錯;基因診斷的基本原理是DNA分子雜交,故B正確;一種基因探針只能檢測水體中的一種病毒,具有特異性,故C錯;原核生物基因能用來進行真核生物的遺傳改良,故D錯。

練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】恩格斯曾經把能量轉化和守恒定律、細胞學說、達爾文進化論并稱為19世紀自然科學的三大發現,下列不屬于細胞學說建立意義的是

A. 將千變萬化的生物界通過細胞結構統一起來

B. 證明了生物之間存在著親緣關系

C. 為達爾文的進化論奠定了唯物主義基礎

D. 證明了生物界與非生物界之間存在著統一性和差異性

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】生物體細胞內有2對同源染色體,以下關于圖示敘說不正確的是( )

A. 甲、乙、丙均表示細胞處于分裂的后期 B. 具有同源染色體的細胞有甲和乙

C. 在該生物的精巢里可以同時發現這3種細胞 D. 丙可以產生卵細胞

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某酵母的合子相當于人類的受精卵中含有32條染色體,配子中染色體數目為16條。圖是該酵母的生活周期簡圖:

據圖分析,下列敘述正確的是

A酵母成體中同源染色體上的堿基序列不一定相同

B酵母成體在形成配子的過程中,細胞內會出現8個四分體

C孟德爾遺傳定律發生于合子時期,同源染色體上的非等位基因可能重新組合

D配子結合時,非同源染色體上的非等位基因自由組合,導致合子多種多樣

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】人在發高燒時,常常不思飲食,其根本原因是(  )

A. 消化道內的食物尚未消化

B. 發燒使胃腸蠕動減弱

C. 體內食物殘渣排出受阻

D. 高燒使酶的活性減弱

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】組成生物體的蛋白質大多數是在細胞質中的核糖體上合成的,各種蛋白質合成之后要分別運送到細胞中的不同部位,以保證細胞生命活動的正常進行。如圖表示分泌蛋白的合成、加工和運輸過程,表示細胞器,a、b、c表示某些過程。下列說法中錯誤的是

A分別是內質網、高爾基體和線粒體

B該過程可以說明細胞器的結構和功能之間具有密切的聯系

Ca表示脫水縮合過程,b、c表示蛋白質的加工及運輸過程

D圖解中的過程在原核細胞中也可以進行

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】0以上低溫能對喜溫植物玉米造成傷害,不同的日溫和夜溫組合下玉米產量有明顯差異,對此科研人員進行了有關實驗研究

實驗一:從甲、乙、丙三個品種中挑選長勢相同的玉米幼苗若干,平均分為三組,分別放在5、10和25的環境中培養4天其他各種條件都相同且適宜,實驗結果如圖:

實驗二:將生長狀況相同的丙玉米的幼苗分成若干組,分別置于不同日溫和夜溫組合下生長其他各種條件都相同且適宜。一定時間后測定幼苗的高度,結果如下表:

11

17

83

30

--

332

199

23

307

249

158

17

168

109

--

注:標-為該組合末做實驗

1實驗一的目的是______,對照組的處理溫度是______

2甲、乙、丙三個品種中最耐低溫的是______,判斷的依據是,該品種在低溫條件下______,______。

3實驗二幼苗生長最快的溫度組合是:日溫______,夜溫______

4實驗二出現上述結果的原因最可能是:白天:______。夜間:______。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖示在不同光照條件下測定的某種植物光合速率以O2釋放量為測定指標變化情況。請分析回答:

1葉綠體中含量最多的色素主要吸收 光。

2圖中bc段限制葉片光合速率的最主要環境因素是 ,此時提高環境中CO2的濃度,光合速率將 明顯增大/基本不變/明顯減小

3圖中a點時葉肉細胞中產生ATP的場所是 ,晴天11:50過后凈光合出現負值的原因是

4在圖中cd對應時段,植物體內有機物總量的變化情況是 。在溫室大棚內生產農作物,如遇陰雨天,采取白天適當降溫的措施,目的是

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關于細胞與生命活動的敘述,錯誤的是( )

A.生命活動離不開細胞

B.病毒不具有細胞結構,所以它的生命活動與細胞無關

C.細胞是生物體結構和功能的基本單位

D.多細胞生物依賴高度分化的細胞密切協作,才能完成生命活動

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