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有關(guān)密碼子的敘述,正確的是(  )
①一種氨基酸可能有多種與之對(duì)應(yīng)的密碼子;
②密碼子GCA在人細(xì)胞與細(xì)菌細(xì)胞中決定的氨基酸相同;
③GTA、CCC、AUG都是密碼子;
④終止密碼子由位于基因編碼區(qū)下游的非編碼區(qū)轉(zhuǎn)錄而來;
⑤氨基酸不同對(duì)應(yīng)的密碼子肯定不同;
⑥所有的密碼子都決定一個(gè)氨基酸.
A、①②⑤B、①④⑤⑥
C、②④⑤D、①②③④⑤⑥
考點(diǎn):遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯
專題:
分析:有關(guān)密碼子,考生可從以下幾方面把握:
1、概念:密碼子是mRNA上相鄰的3個(gè)堿基;
2、種類:64種,其中有3種是終止密碼子,不編碼氨基酸;
3、特點(diǎn):(1)一種密碼子只能編碼一種氨基酸,但一種氨基酸可能由一種或多種密碼子編碼;
(2)密碼子具有通用性,即自然界所有的生物共用一套遺傳密碼.
解答: 解:①一種密碼子只能編碼一種氨基酸,但一種氨基酸可能有多種與之對(duì)應(yīng)的密碼子,①正確;
②自然界中所有生物共用一套密碼子,因此密碼子GCA在人細(xì)胞與細(xì)菌細(xì)胞中決定的氨基酸相同,②正確;
③密碼子在mRNA上,不可能含有堿基T,因此GTA不是密碼子,③錯(cuò)誤;
④終止密碼子由編碼區(qū)轉(zhuǎn)錄而來,④錯(cuò)誤;
⑤一種密碼子只能編碼一種氨基酸,因此氨基酸不同對(duì)應(yīng)的密碼子肯定不同,⑤正確;
⑥終止密碼子不編碼氨基酸,⑥錯(cuò)誤.
故選:A.
點(diǎn)評(píng):本題考查遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯,重點(diǎn)考查密碼子的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記密碼子的概念、種類等基礎(chǔ)知識(shí),掌握密碼子的特點(diǎn),能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng),屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

取生長(zhǎng)健壯的小麥根尖,經(jīng)過解離、漂洗、染色、制片過程,制成臨時(shí)裝片,放在顯微鏡下觀察.欲觀察到細(xì)胞有絲分裂的前、中、后、末幾個(gè)時(shí)期,下列操作達(dá)不到目的是(  )
A、應(yīng)該選一個(gè)處于間期的細(xì)胞,持續(xù)觀察它從間期到末期的全過程
B、如果在低倍鏡下看不到細(xì)胞,可改用高倍物鏡繼續(xù)觀察
C、如果在一個(gè)視野中不能看全各個(gè)時(shí)期,可移動(dòng)裝片從周圍細(xì)胞中尋找
D、如果視野過暗,可以轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)胞準(zhǔn)焦螺旋增加視野的亮度

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科目:高中生物 來源: 題型:

以下對(duì)核糖體的敘述正確的是(  )
A、所有生物體內(nèi)都有核糖體
B、所有生物的肽鏈都在核糖體上合成的
C、核糖體是唯一含有RNA的細(xì)胞器
D、細(xì)胞癌變核糖體數(shù)量減少

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于呼吸作用的應(yīng)用,說法錯(cuò)誤的是(  )
A、定期排水能防止水稻幼根變黑、腐爛
B、真空包裝的食品袋鼓起,袋內(nèi)食品可放心食用
C、長(zhǎng)跑過后肌細(xì)胞產(chǎn)生乳酸導(dǎo)致肌肉酸漲乏力
D、深度較大的傷口易感染破傷風(fēng)桿菌

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科目:高中生物 來源: 題型:

在生物組織中還原性糖、脂肪、蛋白質(zhì)的鑒定實(shí)驗(yàn)中,對(duì)實(shí)驗(yàn)材料的選擇敘述中,錯(cuò)誤的是(  )
A、西瓜含有較多的還原糖,因此可以用于進(jìn)行還原性糖的鑒定
B、花生種子含脂肪多且子葉肥厚,是用于脂肪鑒定的理想材料
C、大豆種子蛋白質(zhì)含量高,是進(jìn)行蛋白質(zhì)鑒定的理想植物組織材料
D、雞蛋清含蛋白質(zhì)多,是進(jìn)行蛋白質(zhì)鑒定的動(dòng)物組織材料

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科目:高中生物 來源: 題型:

一個(gè)含有n條DNA的初級(jí)精母細(xì)胞完成減數(shù)分裂后接著進(jìn)行了1次有絲分裂,子代細(xì)胞的數(shù)目和所含DNA的條數(shù)分別是(  )
A、4,
n
4
B、4,
n
2
C、8,
n
4
D、8,
n
2

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是描述生命現(xiàn)象的模型,以下相關(guān)敘述正確的是(  )
A、若A代表記憶B淋巴細(xì)胞,a為抗原刺激,則b、c可分別代表B細(xì)胞和記憶細(xì)胞的形成
B、若A代表垂體,a為性激素,則b、c可分別代表促性腺激素和生長(zhǎng)激素
C、若A代表棉鈴蟲種群,a為誘捕雄蟲,則b、c可分別代表性別比例失調(diào)和種群密度降低
D、若A代表草原,a為過度放牧,則b、c可分別代表土地荒漠化和生物多樣性提高

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列屬于生物多樣性間接利用價(jià)值的是(  )
A、美景激發(fā)詩人創(chuàng)作靈感,而得“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳,一行白鷺上青天”的佳句
B、森林覆蓋的山體不容易發(fā)生泥石流
C、科學(xué)家根據(jù)蒼蠅平衡棒的導(dǎo)航原理,研制了新型的導(dǎo)航儀
D、生物多樣性是培育農(nóng)作物、家畜和家禽新品種不可缺少的基因庫

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科目:高中生物 來源: 題型:

以下關(guān)于流動(dòng)鑲嵌模型的理解,正確的是(  )
A、是一個(gè)描述生物膜系統(tǒng)的概念模型
B、膜是由蛋白質(zhì)-脂質(zhì)-蛋白質(zhì)三層結(jié)構(gòu)
C、構(gòu)成膜的基本骨架是具有流動(dòng)性的流體
D、蛋白質(zhì)分子均勻鑲嵌于磷脂雙分子層中

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同步練習(xí)冊(cè)答案
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