下圖綠色植物代謝的部分過程示意圖。請據圖回答：
（1）A進入植物體的方式是＿＿＿＿＿＿，
B進入植物桶細胞的方式是＿＿＿＿＿＿＿＿。
（2）圖中①表示的過程是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。②表示的過程是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。②正常進行的生態因素還用＿＿＿＿＿＿＿。
（3）在植物體內完成③過程需要量最大的是含元素＿＿＿＿的物質，它對農業生產的指導意義是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（4）E應該是＿＿＿＿。在④⑤⑥過程中，能量放出最多的方式是［ ］＿＿＿＿。
（5）在微生物體內E可以轉化為a-酮戊二酸，該酸在酶的催化下可以轉化為谷氨酸，當谷氨酸增多并與酶結合時，可異致谷氨酸合成＿＿＿＿＿。（填“增多”“不變”或“減少”）
科目：高中生物 來源：2012屆合肥市高三第二次教學質量檢測理科綜合生物部分試卷（帶解析） 題型：綜合題
Ⅰ.（11分）光合作用和化能合成作用是自養生物的重要代謝活動，請回答有關問題：
（1）綠色植物的葉綠體是進行光合作用的場所。藍藻細胞不含葉綠體，但含有__________等物質，從而能進行光合作用。
（2）除了綠色植物以外，硝化細菌也屬于自養生物。硝化細菌能將二氧化碳和水合成為糖類，該過程利用的能量來自________________。
（3）下圖表示的是光合作用的簡要過程。據圖回答。
在其他條件適宜的情況下，突然停止光照，短時間內磷酸甘油酸的濃度＿＿＿＿＿＿，
在適宜光照條件下，突然停止二氧化碳供應，短時間內二磷酸核酮糖的濃度＿＿＿＿＿＿，磷酸甘油醛的濃度__________。在CO2存在條件下，將植物從暗處移到明處后，磷酸甘油醛濃度 。
Ⅱ.（8分）胰腺外分泌部能分泌消化酶；內分泌部能分泌與血糖調節有關的激素。如胰島素可以溶解于酒精，在一定的酸性液體環境里仍具有生物活性。科技小組甲為提取胰島素，在室溫下，把正常牛的胰腺粉碎，加酒精充分混合后過濾，經檢測沒有提取出有生物活性的胰島素；他們又對提取的過程進行改進：手術結扎胰管讓外分泌部萎縮死亡，再取該胰腺粉碎，加酒精充分混合后過濾，提取出有生物活性的胰島素。
（1）改進實驗前未能提取到有生物活性胰島素的原因是_____________________________；
改進后能提取到有生物活性胰島素的原因是________________________________________
_____________________________________ 。
（2）科技小組乙在研究甲小組的方案后，發現了在酸性環境下把胰腺粉碎，用酒精也能提取出有生物活性的胰島素，原因是______________________________________。請你結合所學的知識，再提出一個能提取出具有生物活性胰島素的新的實驗思路______________
___________________________________________。
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科目：高中生物 來源：2012-2013學年四川省雅安市高三第三次診斷性考試生物試卷 題型：綜合題
Ⅰ、下圖表示綠色植物葉肉細胞部分結構中的某些生命活動過程，①～⑦代表各種物質，A、B代表兩種細胞器。圖2表示該植物葉片CO2吸收量隨光照強度的變化曲線。據圖回答下列問題：
（1）圖1中B是________。卡爾文用同位素標記法追蹤碳元素在光合作用過程中的運行：在供給植物CO2后的60 s內，相隔不同時間取樣，殺死細胞并以層析法分析細胞代謝產物，通過研究發現7 s后的代謝產物中有多達12種產物含有放射性，而5 s內的代謝產物大多集中在一種物質上，該物質最可能是________(填圖中序號)。
（2）若該綠色植物長時間處于黑暗狀態時，則圖中①→②→①的循環 (能/不能)進行，原因是 。
（3）當光照強度處于圖2中的D點時，圖1中⑥的去向有 。
（4）圖2中0～D間此幼苗細胞呼吸消耗的有機物量為 ；光合作用 有機物的凈積累量為 。(用S1、S2、S3表示)
Ⅱ、光合作用是生物界最基本的物質代謝和能量代謝。常采用“半葉法 ”測定植物光合作用強度，其基本過程是：如圖將植物對稱葉片的一部分（A）剪下置于暗處，另一部分（B）則留在植株上進行光合作用。一定時間后，在A、B的對應部位截取同等面積的葉片分別烘干稱重，然后再計算出該植物光合作用的強度(單位：mg/dm2•h)。
實驗步驟：
（1）在田間選定有代表性的植物葉片若干片并編號。
（2）葉子基部處理：為了確保選定葉片的 無法外運，也不能運入，但又不影響 的供應，必須采用環割等方法處理葉柄的輸導組織。
（3）剪取樣品：按編號分別剪下對稱葉片的A部分（不剪下主葉脈），置于濕潤黑暗處。5h后再依次剪下B部分，同樣按編號置于濕潤光照環境中。（兩次剪葉的速度應盡量保持一致。在實驗過程中，還應盡可能使光下和暗處的溫度 保持一致。）
（4）稱重比較：將各 同號葉片A、B兩部分按對 應部位疊在一起，切下兩個等大的方形葉塊（如圖中虛線部分），分別烘干至恒重，稱重（分別記為WA、WB）記錄。
請設計一個表格用于記錄實驗數據和分析結果：（假設實驗選定的葉片為4片）
（5）△ W＝WB－WA，則△W表示的生物學意義： 。
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科目：高中生物 來源： 題型：
下圖為動物細胞亞顯微結構模式圖，請據圖回答：
（1）細胞很微小，大多數高等動、植物細胞的直徑為20~30微米。細胞體積越大，體積與表面積之比 ，不利于 。
（2）此圖中能發生堿基互補配對的細胞器有_______ ___（填標號），存在于 （填標號）中的遺傳物質所控制的遺傳性狀不遵循孟德爾遺傳規律。
（3）此細胞與代謝水平相當的綠色植物細胞比較，發現所含的⑥數目一般比較多。其原因是____________________________ _ 。在觀察哺乳動物的精子時，發現大多數的⑥集中于精子尾部的基部，這是因為_______ 。
（4）若此細胞為鼠的淋巴細胞和骨髓瘤細胞的融合，在培養時會大量繁殖。要觀察融合后的細胞中的染色體形態、數目，可用一定濃度的 處理。
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