A、誘變育種 |
B、單倍體育種 |
C、多倍體育種 |
D、基因工程育種 |
雜交育種 | 誘變育種 | 單倍體育種 | 多倍體育種 | |
方法 | (1)雜交→自交→選優(2)雜交 | 輻射誘變、激光誘變、化學藥劑處理 | 花藥離體培養、秋水仙素誘導加倍 | 秋水仙素處理萌發的種子或幼苗 |
原理 | 基因重組 | 基因突變 | 染色體變異(染色體組先成倍減少,再加倍,得到純種) | 染色體變異(染色體組成倍增加) |
優 點 |
不同個體的優良性狀可集中于同一個體上 | 提高變異頻率,出現新性狀,大幅度改良某些性狀,加速育種進程 | 明顯縮短育種年限 | 營養器官增大、提高產量與營養成分 |
缺 點 |
時間長,需要及時發現優良性狀 | 有利變異少,需要處理大量實驗材料,具有不確定性 | 技術復雜,成本高 | 技術復雜,且需要與雜交育種配合;在動物中難以實現 |
科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、胰島素、O2、抗體、突觸小泡都可出現在細胞外液中 |
B、內環境穩態的調節離不開神經、體液和免疫的相互協調 |
C、糖尿病、尿毒癥都是穩態失調的病癥 |
D、營養不良、毛細血管通透性增大都可引起組織水腫 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、體溫調節的原理是產熱過程和散熱過程達到相對平衡 |
B、體溫的恒定依賴于人體的神經-體液調節 |
C、人體內,有機物分解有熱能散失是能源的浪費 |
D、人體的產熱器官主要是肝臟和骨骼肌,散熱主要通過皮膚 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、艾滋病病毒是一種單細胞生物,在分類上屬于原核生物 |
B、由于艾滋病病毒只有核糖體一種細胞器,所以其營寄生生活 |
C、獲取大量艾滋病病毒的方法是將其接種在營養物質齊全的培養基上培養 |
D、艾滋病病毒參與構成種群、群落、生態系統、生物圈這些生命系統結構層次 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
選項 | 使用試劑 | 被鑒定的物質 | 呈現顏色 |
A | 雙縮脲試劑 | 蛋白質 | 藍色 |
B | 蘇丹Ⅲ染液 | 脂肪 | 橘黃色 |
C | 甲基綠 | DNA | 綠色 |
D | 斐林試劑 | 麥芽糖 | 磚紅色 |
A、A | B、B | C、C | D、D |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①②③① | B、②①③② |
C、③①②③ | D、②③①① |
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