將含有放射性碘的注射液注射到體重和生理狀況相同的A、B、C三組兔子體內(nèi),然后定時測定兔子甲狀腺的放射量;4天后,向A組兔子注射無放射性的甲狀腺激素,向B組兔子注射無放射性的促甲狀腺激素;向C組兔子注射生理鹽水。下列能正確反映三組兔子體內(nèi)甲狀腺放射量變化的是( )
A
解析試題分析:人體內(nèi)激素的分泌通過反饋調(diào)節(jié)的方式調(diào)節(jié).促甲狀腺激素能促進甲狀腺分泌甲狀腺激素,但甲狀腺激素濃度高時,反過來抑制促甲狀腺激素的分泌.因此,4天后,分別給三組兔子注射A組無放射性的甲狀腺激素、B組無放射性的促甲狀腺激素、C組生理鹽水;由于無放射性的甲狀腺激素將抑制甲狀腺合成甲狀腺激素,因此對甲狀腺中的碘利用會很少。無放射性的促甲狀腺激素將促進甲狀腺合成甲狀腺激素,將加大利用甲狀腺中的碘。生理鹽水既不促進也不抑制甲狀腺合成甲狀腺激素.所以答案為A
考點:本題考查甲狀腺激素的調(diào)節(jié),意在考查考生的識記能力和實驗分析能力,屬于中等難度題
科目:高中生物 來源: 題型:單選題
下圖U形管中裝有兩種不同濃度的溶液R和S,由半透性膜(X)(溶質(zhì)分子通不過)隔開。與S相比,R溶液濃度較低。當U形管內(nèi)達到平衡時,管中兩側(cè)液面高度與濃度的關(guān)系是
A.右側(cè)較高,兩溶液濃度相等 |
B.右側(cè)較高,且右側(cè)濃度較高 |
C.左側(cè)較高,且右側(cè)濃度較低 |
D.兩側(cè)高度相等,濃度相等 |
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科目:高中生物 來源: 題型:單選題
科學工作者用不同顏色的熒光染料分別標記人和鼠細胞的膜蛋白后,進行細胞融合實驗(如下圖所示)。該實驗說明
A.膜蛋白是可以移動的 |
B.兩種細胞的膜蛋白種類相同 |
C.膜蛋白可以起生物催化作用 |
D.膜蛋白能控制某些物質(zhì)出入細胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:單選題
下圖表示基因突變鼠和正常鼠運動對血糖濃度的影響。基因突變鼠出現(xiàn)圖中狀況的原因最可能是( )
A.胰島B細胞受損 |
B.細胞缺乏胰島素受體 |
C.細胞缺乏胰高血糖素受體 |
D.細胞無法吸收葡萄糖合成肝糖原 |
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科目:高中生物 來源: 題型:單選題
美國人研究發(fā)現(xiàn)一個有趣的現(xiàn)象,肥胖可能與大腦中的多巴胺作用有關(guān),多巴胺是一種重要的神經(jīng)遞質(zhì),在興奮傳導中起重要作用。下列有關(guān)興奮傳導的敘述中,正確的是( )
A.突觸前神經(jīng)元釋放多巴胺與高爾基體和線粒體有關(guān) |
B.突觸小體可完成“電信號→化學信號→電信號”的轉(zhuǎn)化 |
C.神經(jīng)遞質(zhì)作用于突觸后膜后,興奮部位的電位特點是外正內(nèi)負 |
D.興奮只能以局部電流的形式在多個神經(jīng)元之間單向傳遞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:單選題
有關(guān)細胞生命歷程的敘述,正確的是
A.染色體復制結(jié)果使染色體加倍 |
B.分化的細胞遺傳物質(zhì)沒有改變 |
C.癌變的細胞遺傳物質(zhì)沒有改變 |
D.細胞凋亡過程中沒有基因表達 |
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科目:高中生物 來源: 題型:單選題
下列關(guān)于生物體內(nèi)有關(guān)化合物的敘述,錯誤的是( )
A.糖原比脂肪更適合儲存能量 |
B.有些結(jié)構(gòu)不同的蛋白質(zhì)具有相似的功能 |
C.ATP的水解通常與吸能反應相聯(lián)系 |
D.人體不同組織細胞的相同DNA進行轉(zhuǎn)錄時啟用的起始點不完全相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:單選題
下列關(guān)于生物進化的說法,正確的是( )
A.達爾文在歷史上第一個提出了比較完整的進化學說 |
B.多倍體育種過程中二倍體母本經(jīng)過秋水仙素處理成為四倍體,證明了新物種的形成不一定需要隔離 |
C.達爾文認為,可遺傳的變異是生物進化的原材料。如果沒有可遺傳的變異,生物就不可能進化 |
D.現(xiàn)代生物進化理論認為,同一群落中的種群會相互影響,因此進化的基本單位是群落 |
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科目:高中生物 來源: 題型:單選題
下列方案中不能制備出抗H1N1流感病毒單克隆抗體的是( )
A.將H1N1流感病毒抗原的基因?qū)牍撬枇黾毎?并使該基因表達 |
B.將抗H1N1流感病毒抗體的基因?qū)牍撬枇黾毎?并使該基因表達 |
C.將產(chǎn)生抗H1N1流感病毒抗體的B淋巴細胞和骨髓瘤細胞融合,篩選出雜交瘤細胞并進行體外大規(guī)模培養(yǎng) |
D.將骨髓瘤細胞中的癌基因?qū)肽墚a(chǎn)生抗H1N1流感病毒抗體的B淋巴細胞中,并使癌基因表達 |
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