科目：高中生物 來源：2011-2012學年江蘇省啟東中學高三上學期第二次月考生物試卷 題型：綜合題
（6分）某同學突發
奇想，想要探究動植物促進生長的激素（植物生長素和動物生長激素）對于動植物的生長是否都能產生影響。請完成他的實驗方案，并回答以下問題。
（1）探究植物生長素對于動物生長的影響。
①選取大小、生活力一致的小鼠若干只，等分為兩組，分別標為甲（對照組）和乙（實驗組）；
②甲組每天注射生理鹽水2mL，作為________，乙組 。
③一段時間后，測量各組小鼠的體長和體重。
（2）實驗結束后，發現 ，其他同學認為可以得出結論：植物生長素對于動物沒有作用。但該同學認為可能是生長素濃度過低導致的，因此他改進了實驗方案，以 來處理多個實驗組，進一步完善實驗。
（3）一段時間后，實驗結果
仍然與第一次一致，該同學分析原因認為是因為動物細胞膜上不存在 ，故而生長素不能導致動物細胞迅速生長。
（4）該同學轉而探究動物生長激素對于植物是否起作用，他將小鼠垂體研磨液和等量清水分別加入兩組栽培植物的花盆中，一段時間后測量，發現加入小鼠垂體提取物的一組生長較加清水的對照組明顯，但是，其他同學認為是他的實驗有問題，可能是由于小鼠垂體研磨液中的某些成分被土壤中的 而產生了生長素類似物，從而得到這個結果。
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科目：高中生物 來源：2012屆江蘇省高三上學期第二次月考生物試卷 題型：綜合題
（6分）某同學突發奇想，想要探究動植物促進生長的激素（植物生長素和動物生長激素）對于動植物的生長是否都能產生影響。請完成他的實驗方案，并回答以下問題。
（1）探究植物生長素對于動物生長的影響。
①選取大小、生活力一致的小鼠若干只，等分為兩組，分別標為甲（對照組）和乙（實驗組）；
②甲組每天注射生理鹽水2mL，作為________，乙組 。
③一段時間后，測量各組小鼠的體長和體重。
（2）實驗結束后，發現 ，其他同學認為可以得出結論：植物生長素對于動物沒有作用。但該同學認為可能是生長素濃度過低導致的，因此他改進了實驗方案，以 來處理多個實驗組，進一步完善實驗。
（3）一段時間后，實驗結果仍然與第一次一致，該同學分析原因認為是因為動物細胞膜上不存在 ，故而生長素不能導致動物細胞迅速生長。
（4）該同學轉而探究動物生長激素對于植物是否起作用，他將小鼠垂體研磨液和等量清水分別加入兩組栽培植物的花盆中，一段時間后測量，發現加入小鼠垂體提取物的一組生長較加清水的對照組明顯，但是，其他同學認為是他的實驗有問題，可能是由于小鼠垂體研磨液中的某些成分被土壤中的 而產生了生長素類似物，從而得到這個結果。
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科目：高中生物 來源： 題型：閱讀理解
余闐同學突發奇想，想要探究動植物促生長激素（植物生長素和動物生長激素）對于動植物的生長是否都能產生影響，請完成他的實驗方案，并回答以下問題。
（1）探究植物生長素對于動物生長的影響。
①選取大小、生活力一致的小鼠若干只，等分為兩組，分別標為甲（對照組）和乙（實驗組）；
②甲組每天注射生理鹽水2mL,乙組 。
③一段時間后，測量各組小鼠的體長并稱重。
（2）實驗結束后，發現 ，其他同學認為可以得出結論：植物生長素對于動物沒有作用。但余闐同學認為可能是生長素濃度過低導致的，因此他改進了實驗方案，以 來處理多個實驗組，并作出了以下實驗預期：
① ，則說明植物生長素對于動物的生長沒有作用。
② ，則說明植物生長素能夠促進動物的生長。
③
。
（3）一段時間后，實驗結果仍然與第一次一致，余闐同學分析原因認為是因為動物細胞膜上不存在 ，故而生長素不能導致動物細胞迅速生長。
（4）余闐同學轉而探究動物生長激素對于植物是否起作用，他將小鼠垂體研磨液和等量清水分別加入兩組栽培植物的花盆中，一段時間后測量，發現加入小鼠垂體提取物的一組生長較加清水的對照組明顯，但是，其他同學認為是他的實驗有問題，可能是由于小鼠垂體研磨液中的某些成分被土壤中的 而產生了生長素類似物，從而得到這個結果。
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科目：高中生物 來源： 題型：
某同學突發奇想，想要探究動植物促進生長的激素（植物生長素和動物生長激素）對于動植物的生長是否都能產生影響。請完成他的實驗方案，并回答以下問題。
（1）探究植物生長素對于動物生長的影響。
①選取大小、生活力一致的小鼠若干只，等分為兩組，分別標為甲（對照組）和乙（實驗組）；
②甲組每天注射生理鹽水2mL，作為________，乙組 。
③一段時間后，測量各組小鼠的體長和體重。
（2）實驗結束后，發現 ，其他同學認為可以得出結論：植物生長素對于動物沒有作用。但該同學認為可能是生長素濃度過低導致的，因此他改進了實驗方案，以 來處理多個實驗組，進一步完善實驗。
（3）一段時間后，實驗結果仍然與第一次一致，該同學分析原因認為是因為動物細胞膜上不存在 ，故而生長素不能導致動物細胞迅速生長。
（4）該同學轉而探究動物生長激素對于植物是否起作用，他將小鼠垂體研磨液和等量清水分別加入兩組栽培植物的花盆中，一段時間后測量，發現加入小鼠垂體提取物的一組生長較加清水的對照組明顯，但是，其他同學認為是他的實驗有問題，可能是由于小鼠垂體研磨液中的某些成分被土壤中的 而產生了生長素類似物，從而得到這個結果。
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科目：高中生物 來源： 題型：閱讀理解
5．（16分，每空2分）
余闐同學突發奇想，想要探究動植物促生長激素（植物生長素和動物生長激素）對于動植物的生長是否都能產生影響，請完成他的實驗方案，并回答以下問題。
（1）探究植物生長素對于動物生長的影響。
①選取大小、生活力一致的小鼠若干只，等分為兩組，分別標為甲（對照組）和乙（實驗組）；
②甲組每天注射生理鹽水2mL,乙組__________。
③一段時間后，測量各組小鼠的體長并稱重。
（2）實驗結束后，發現__________，其他同學認為可以得出結論：植物生長素對于動物沒有作用。但余闐同學認為可能是生長素濃度過低導致的，因此他改進了實驗方案，以__________來處理多個實驗組，并作出了以下實驗預期：
①__________，則說明植物生長素對于動物的生長沒有作用。
②__________，則說明植物生長素能夠促進動物的生長。
③__________
__________。
（3）一段時間后，實驗結果仍然與第一次一致，余闐同學分析原因認為是因為動物細胞膜上不存在__________，故而生長素不能導致動物細胞迅速生長。
（4）余闐同學轉而探究動物生長激素對于植物是否起作用，他將小鼠垂體研磨液和等量清水分別加入兩組栽培植物的花盆中，一段時間后測量，發現加入小鼠垂體提取物的一組生長較加清水的對照組明顯，但是，其他同學認為是他的實驗有問題，可能是由于小鼠垂體研磨液中的某些成分被土壤中的__________而產生了生長素類似物，從而得到這個結果。
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