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6.稱取某多肽415克,在小腸液的作用下完全水解得到氨基酸505克.經分析知道組成該多肽的氨基酸的平均相對分子質量為100.則該多肽是由101個氨基酸脫水縮合而成的.

分析 1、氨基酸通過脫水縮合形成多肽鏈,而脫水縮合是指一個氨基酸分子的羧基和另一個氨基酸分子的氨基相連接,脫出一分子水后形成肽鍵將兩個氨基酸連接起來的過程.
2、氨基酸形成多肽過程中的相關計算:肽鍵數=脫去水分子數=氨基酸數一肽鏈數,游離氨基或羧基數=肽鏈數+R基中含有的氨基或羧基數,至少含有的游離氨基或羧基數=肽鏈數,蛋白質的相對分子質量=氨基酸數目×氨基酸的平均相對分子質量一脫去水分子數×18.

解答 解:設該多肽由X個氨基酸脫水縮合而成,則合成該多肽時的脫水數=氨基酸數-肽鏈數=X-1個,根據氨基酸和多肽的質量比可以列出比例式:$\frac{100X}{100X-18(X-1)}$=$\frac{505}{415}$,解得X=101個.
故答案為:
101

點評 本題考查蛋白質的合成--氨基酸脫水縮合的知識,考生識記氨基酸脫水縮合的具體過程、掌握氨基酸脫水縮合過程中的相關計算、并能運用其延伸規律答題是解題的關鍵.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

19.用顯微鏡觀察根尖切片時,下列哪種組合觀察到的細胞數目最多(  )
A.目鏡15×和物鏡10×B.目鏡15×和物鏡40×
C.目鏡10×和物鏡10×D.目鏡10×和物鏡40×

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

17.如圖是某生態系統中,能量流動與物質循環關系示意圖,看圖作答.[圖中△為有毒物質濃度(百萬分之一,即10-6),能量單位:kJ/(cm2•a)]

(1)從完成生態系統功能的角度,簡要說明生產者的重要作用是能量流動、物質循環的基礎.
(2)流經該生態系統的總能量是466kJ/(cm2•a).
(3)根據圖中數值計算能量從A到B、從B到C的傳遞效率依次是13.5%、20.6%,其余的能量最終通過生物的呼吸作用散失.
(4)圖中無機物箭頭指CO2和H2O等物質的流動過程.圖中D是分解者,通過有氧呼吸和無氧呼吸,將生物組織內的碳釋放到空氣中,由此可見D在物質循環中的重要作用是保證物質的再利用.
(5)從物質循環的角度看,存在于空氣、水、土壤中的有毒物質,通過食物鏈在生物體內大量積累,因此營養級越高的生物受害程度越大.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

14.圖為DNA片段示意圖,請據圖回答:
(1)請糾正該圖的錯誤:脫氧核糖方向應相反.
(2)2的名稱叫脫氧核糖.
(3)DNA解旋酶的作用部位是C.
A.1和2     B.2和3   C.3和4     D.5和6
(4)DNA復制的原料是脫氧核糖核苷酸,復制的方式是半保留復制.
(5)有一對氫鍵連接的脫氧核苷酸,已查明它的結構有1個腺嘌呤,則它的其他組成應是C.
A.3個磷酸、3個脫氧核糖和1個胸腺嘧啶
B.2個磷酸、2個脫氧核糖和1個胞嘧啶
C.2個磷酸、2個脫氧核糖和1個胸腺嘧啶
D.2個磷酸、2個脫氧核糖和一個尿嘧啶.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

1.如圖為甲、乙兩種植物CO2吸收量隨光照強度變化的曲線圖,據圖回答下列問題:
(1)若將甲、乙兩種植物置于光照強度為一直為E時的兩個相同條件下的密閉容器中,最終凈光合作用速率是甲植物等于乙植物(填“大于”、“小于”或“等于”);若將甲、乙兩種植物一直置于一個光照強度始終處于E時,溫度、濕度適宜的密閉容器中,最后能活下來的植物是乙植物;
(2)通風良好的塑料大棚內,如果將光照強度突然由E點調整到G,甲植物體內的C3化合物的含量將增加,乙種植物體內的C5的含量將基本不變;
(3)自然條件下的平均光照強度為G,若要提高甲乙兩種植物的有機物的產量,由圖中分析,可分別采取的措施是增加光照強度、提高CO2濃度;
(4)當光照強度從C增大到D時,光照時間為12h,接著暗處理12小時,溫度不變,實驗前后,甲植物中有機物總量將減少,乙植物中有機物總量將增加(填“增加”或“減小”)

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科目:高中生物 來源: 題型:填空題

11.生殖細胞突變--可遺傳給后代,可能產生新性狀出現死胎、畸形胎等先天性疾病.對(判斷對錯)

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科目:高中生物 來源:2015屆遼寧省高一下期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2013春•丹東校級期末)哺乳動物的紅細胞經常被科學家用作研究細胞膜的材料,原因是( )

A.哺乳動物的紅細胞很容易得到

B.哺乳動物的紅細胞吸水容易漲破

C.哺乳動物的紅細胞的細胞膜在顯微鏡下容易被觀察到

D.哺乳動物的成熟的紅細胞中不含核膜、線粒體膜等膜結構

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科目:高中生物 來源:2015屆遼寧省高一下期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2013春•丹東校級期末)細胞核與細胞質之間大分子物質交換的通道是( )

A.核膜 B.核仁 C.內質網 D.核孔

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科目:高中生物 來源:2015-2016甘肅蘭州第一中學高二上期末考試生物文試卷(解析版) 題型:綜合題

請填寫下列關于基因工程的問題

(1)應用基因工程的原理是______________;

(2)基因工程的“剪刀”是______________,可以剪切目的基因和運載體,使其形成相同的______________。

(3)基因工程的“針線”是______________。

(4)常見的運載體有______________、______________(寫出任意兩種)。

(5)基因工程的操作步驟是_____________,______________,______________,_____________。

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