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細胞中許多代謝活動都與水有密切關系,如圖甲、乙、丙、丁分別表示與水有關的生理過程,請據圖回答:

(1)圖中細胞內含有核酸的結構有
 
(填標號).發生甲圖所示過程的內因是
 

(2)發生乙、丁反應的膜狀結構分別是
 
 

(3)丙圖中的化學反應稱為
 
,A1與A2結構上不同之處在于
 
,破壞細胞核中的
 
(結構)會影響該過程的發生.
(4)分離動物細胞結構時必須首先破壞細胞膜,破壞細胞膜最常用、最簡便的方法是
 
考點:核酸的種類及主要存在的部位,蛋白質的合成——氨基酸脫水縮合,線粒體、葉綠體的結構和功能,細胞質壁分離與質壁分離復原現象及其原因
專題:
分析:(1)根據圖解可知1是細胞壁、2是細胞液、3是細胞核、4是高爾基體、5是葉綠體、6是線粒體、7是內質網、8是細胞膜,9是液泡膜.
(2)甲、乙、丙、丁分別表示與水有關的生理過程,其中甲表示質壁分離失水的過程,乙表示線粒體內膜上[H]和氧氣結合生成水,丙表示氨基酸的脫水縮合過程,丁表示類囊體薄膜上水的光解.
解答: 解:(1)含有核酸結構的有5葉綠體、6線粒體、3細胞核.
(2)乙反應表示[H]和O2生成水的過程,發生在有氧呼吸第三階段,場所是線粒體內膜;而丁反應表示水分解成[H]和O2的過程,發生在光合作用的光反應階段,場所是葉綠體的類囊體薄膜.
(3)丙圖表示氨基酸的脫水縮合,A1、A2表示兩種不同的氨基酸,兩者的不同之處在于R基不同;細胞核中的核仁與某種RNA及蛋白質的合成有關.
(4)破壞細胞膜最簡便的方法是利用滲透作用原理,將細胞放到蒸餾水中,讓其吸水漲破.
故答案為:
(1)5、6、3      原生質層的伸縮性大于細胞壁
(2)線粒體內膜       類囊體薄膜(或基粒片層)
(3)氨基酸脫水縮合      R基不同      核仁
(4)將細胞放到蒸餾水中,細胞吸水漲破
點評:本題難度適中,屬于考綱中識記、理解層次的要求,考查了細胞結構中的原生質層、核酸在細胞中的分布、有氧呼吸、光合作用、蛋白質合成等相關知識,對考生讀圖能力有較高要求,考生在解答過程中首先確定細胞結構圖解中各標號所示結構,然后根據相關反應確定所發生的生理過程,再結合所學知識進行解題.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

一個基因型為YyRr的精原細胞和一個同樣基因型的卵原細胞,按自由組合定律遺傳,各能產生幾種類型的精子和卵細胞(  )
A、2種和1種
B、4種和4種
C、4種和1種
D、2種和2種

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關激素和氨基酸的敘述,正確的是(  )
①胰島A細胞分泌的胰高血糖素促進葡萄糖合成為糖元
②生長激素和胰島素均能與雙縮脲試劑發生作用,產生紫色反應
③人體內沒有酪氨酸就無法合成黑色素,所以酪氨酸是必需氨基酸
④當血液中甲狀腺激素濃度降低時,引起垂體分泌促甲狀腺激素增加.
A、①②B、③④C、①③D、②④

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科目:高中生物 來源: 題型:

呼吸商(RQ)指單位時間內進行呼吸作用的生物釋放二氧化碳量與吸收氧氣量的比值(RQ=釋放的二氧化碳體積/消耗的氧氣體積).如圖1表示萌發小麥種子中發生的相關生理過程,A-E表示物質,①-④表示過程.圖2表示測定消毒后的萌發的小麥種子呼吸商的實驗裝置.請分析回答:

(1)圖1中,催化過程①②的酶存在于細胞的
 
,物質E表示
 

(2)假設小麥種子只以糖類為呼吸底物,在25℃下經10min觀察墨滴的移動情況,如發現甲裝置中墨滴不動,乙裝置中墨滴左移,則10min內小麥種子中發生圖1中的
 
(填序號)過程;如發現甲裝置中墨滴右移,乙裝置中墨滴不動,則10min內小麥種子中發生圖1中的
 
(填序號)過程.
(3)在25℃下10min內,如果甲裝置中墨滴左移20mm,乙裝置中墨滴左移200mm,則萌發小麥種子的呼吸商是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

在赫爾希和蔡斯的噬菌體侵染細菌實驗中,用32P標記的噬菌體侵染大腸桿菌,在理論上,上清液中不含放射性,下層沉淀物中具有很高的放射性;而實驗的實際最終結果顯示:在離心上層液體中,也具有一定的放射性,而下層的放射性強度比理論值略低.
(1)在赫爾希和蔡斯的噬菌體侵染細菌實驗中,采用的實驗方法是
 

(2)在理論上,上層液放射性應該為0,其原因是:理論上講,噬菌體已將含32P的DNA全部注入大腸桿菌內,上清液中只含噬菌體的
 

(3)由于實驗數據和理論數據之間有較大的誤差,由此對實驗過程進行誤差分析:
a.在實驗中,從噬菌體和大腸桿菌混合培養,到用離心機分離,這一段時間如果過長,會使上清液的放射性含量升高,其原因是:噬菌體在大腸桿菌內增殖后釋放出來,經離心后
 

b.在實驗中,如果有一部分噬菌體沒有侵染到大腸桿菌細胞內,將
 
(填“是”或“不是”)誤差的來源,理由是:沒有侵入大腸桿菌的噬菌體經離心后分布于上清液中,使上清液
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為某種酶在不同處理條件下時間與生成物量的關系圖,有關敘述正確的是(  )
A、三條曲線的差異可能是由酶制劑的量的不同引起的
B、三條處理中b是最適條件
C、三條曲線的差異可能是由反應底物量的不同引起的
D、三條曲線的差異不可能是由處理溫度不同引起的

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科目:高中生物 來源: 題型:

肺炎雙球菌的轉化實驗和噬菌體侵染細菌的實驗,證明了(  )
A、DNA是主要的遺傳物質
B、蛋白質是遺傳物質
C、RNA是遺傳物質
D、DNA是遺傳物質

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科目:高中生物 來源: 題型:

取一植物形態、大小、生長發育狀況相同的四片葉子按下圖進行實驗,燒杯中的液體可以保證葉片所需的水與礦質元素的正常供應,氣體的變化量可以通過觀察油滴的移動來判斷.(不考慮氣體在水中的溶解與外界氣壓的變化和蒸騰作用的影響)

(1)適宜的光照下,裝置A中油滴的移動情況是
 
,適宜的光照下短時間內裝置B中油滴的移動情況是
 
,此時裝置B中的凈光合量
 
零(填“大于”、“小于”或“等于”).
(2)裝置C中的油滴在
 
情況下不移動,若考慮氣體在水中的溶解與外界氣壓的變化和蒸騰作用對裝置C的影響,對照組的設置是
 

 
.如果將C裝置突然從光下移動到黑暗處,短時間內葉肉細胞中的C3物質含量變化是
 

(3)能直接證明光合作用需要二氧化碳的裝置是
 
,實驗前應該將葉片作
 
處理,若用B、D裝置證明光合作用需要光,需進行改進的是
 
,要測定葉片細胞呼吸的強度最好選擇裝置
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

制定飲食配方時,要考慮不同食物的營養價值.蛋白質的生物價(BV)是指消化、吸收后的蛋白質轉化為人體蛋白質的百分比;蛋白質的消化率是指蛋白質攝入后被分解為氨基酸的百分比;凈蛋白利用率(NPU)是攝入后的蛋白質被人體細胞利用的百分比;三者的數量關系為:NPU=BV×消化率.下表為6種來源的蛋白質的NPU和BV值.
蛋白質來源 蛋類 肉類 乳汁 豆粉 玉米
BV(%) 98 80 77 70 36
NPU(%) 96 76 71 60 31
(1)蛋類蛋白質的消化率為
 

(2)比較表中數據發現,動物蛋白質BV值通常會高于植物蛋白質.出現該情況最可能的原因是
 

(3)在以番薯為主食的國家,通常容易出現蛋白質營養不良,請分析原因:
 

(4)蛋白質在動物體內的消化過程可表示為:
蛋白質  多肽  氨基酸
現有某種鏈狀多肽,其化學式是C55H70O19N10,消化后只得到下列四種氨基酸:

則:
①該多肽是由氨基酸通過
 
反應而形成的,控制該多肽合成的基因上至少有
 
個嘧啶堿基.
②如該多肽是某種激素,則該激素從合成到分泌整個過程中,參與的細胞器有
 

③一摩爾該多肽被消化后,得到
 
摩爾谷氨酸分子.

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