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導學與測試系列答案科目：高中生物 來源： 題型：
下列關于色素的敘述錯誤的是 （ ）
A．色素的提取與分離實驗中濾紙條上的色素帶從上到下最寬的是第3條
B．絕大多數葉綠素a、全部葉綠素b和類胡蘿卜素可以吸收和傳遞光能
C．葉綠體中的色素只分布在囊狀結構的薄膜上
D．葉綠素就是葉綠體中的所有色素，均能吸收、傳遞與轉化光能
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科目：高中生物 來源：2014屆河北省高三上學期第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題
洋蔥是實驗室中常用的材料，下列敘述錯誤的是( )
A．用蘇丹Ⅲ染液染色洋蔥根尖細胞，在光學顯微鏡下可觀察到橘黃色的顆粒
B．用洋蔥根尖觀察植物細胞有絲分裂，可以觀察到一個細胞連續分裂的過程
C．選用紫色洋蔥鱗片葉表皮細胞觀察到質壁分離現象時，觀察不到染色體
D．葉綠體中色素的提取與分離實驗中，可以選用洋蔥管狀葉做實驗材料
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科目：高中生物 來源：2015屆安徽省高一下學期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題
“葉綠體色素的提取與分離”實驗中，與該實驗的成敗無關的是
A．選用新鮮綠色的葉子作材料
B．研磨時要緩慢且均勻用力
C．畫濾液細線要細要齊且干后重畫
D．紙層析時層析液不能觸及濾液細線
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科目：高中生物 來源：2013屆福建省高二下學期期末生物試卷（解析版） 題型：綜合題
回答下列有關植物光合作用和呼吸作用實驗問題。
⑴ 甲圖是探究單株番茄光合作用強度與種植密度的結果圖。與M點相比，N點限制單株光合作用強度的外界因素是CO2濃度和▲。
⑵ 某興趣小組同學想探究菠菜不同的葉在葉綠體色素含量上的區別，分別選擇了菠菜“深綠葉”、“嫩綠葉”、 “嫩黃葉”做“綠葉中色素的提取與分離”實驗。色素層析結果如乙圖A、B、C三組所示，根據實驗結果可知，▲組濾紙條是深綠葉的，b帶所示色素的名稱是▲；c帶的顏色為▲。
⑶ 丙圖是測量種植番茄的密閉大棚內一晝夜空氣中的CO2含量變化結果圖。圖中表示番茄光合作用強度和呼吸作用強度相等的點是▲。B→C段曲線變化的原因是▲，若在C點突然提高CO2濃度，葉綠體內ADP含量將▲（增加；減少；不變）。
⑷ 圖丁是采用“半葉法”對番茄葉片的光合作用強度進行測定的實驗步驟圖。將對稱葉片的一部分(A)遮光，另一部分(B)不做處理，并用適當的方法阻止兩部分的物質和能量轉移。在適宜光照下照射6小時后，在A、B的對應部位截取相等面積的葉片，烘干稱重，分別記為MA、MB。則B葉片被截取部分單位時間內光合作用合成的有機物總量（mg/h）= ▲。（用字母表示）
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科目：高中生物 來源：2010年浙江省高二下學期5月月考生物卷 題型：選擇題
在“光合色素的提取與分離”實驗中，要使色素帶清晰且整齊，應采取的措施是
①定性濾紙要干燥 ②剪去濾紙條一角兩端 ③濾液細線畫的細而直
④重復畫線 ⑤層析時棉塞塞緊試管口
A．①②③④ B．②③④⑤ C．①③④⑤ D．①②④⑤
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