科目:高中生物 來源: 題型:
A、用層析液分離和提取綠葉中的色素 |
B、利用標志重捕法研究某種植物種群的密度 |
C、沃森和克里克用建構物理模型的方法研究DNA的結構 |
D、研究光合作用過程中碳元素的傳遞,可采用14C標記示蹤 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、結構①和④都存在堿基A和T的互補配對 |
B、此細胞不可能是原核細胞,只能是動物細胞 |
C、結構①不能將葡萄糖分解成二氧化碳和水 |
D、該圖是高倍光學顯微鏡下看到的結構 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、在核糖體上完成過程③需要4種游離核苷酸為原料 |
B、完成過程②需要特定的酶有限制酶和RNA聚合酶 |
C、①是決定生物的形態、結構、生理生化等特征的基本單位 |
D、64種④中具有轉運特定的氨基酸功能的只有61種 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、1 | ||
B、
| ||
C、
| ||
D、
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、種群①為捕食者,種群②為被捕食者 |
B、種群②可能屬于食物網的第一營養級 |
C、種群②B-C段與I-J段的增長率基本相同 |
D、種群②的個體平均體重比種群①小 |
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