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下列有關(guān)細(xì)胞工程的敘述錯誤的是( 。
A、選擇高度分化的動物體細(xì)胞進(jìn)行培養(yǎng)不利于獲得大量細(xì)胞
B、選擇胚胎細(xì)胞作為核供體進(jìn)行核移植可提高克隆動物的成功率
C、植物愈傷組織經(jīng)液體懸浮培養(yǎng)可以得到具有胚性細(xì)胞特征的單細(xì)胞
D、用纖維素酶和果膠酶水解法獲得的植物細(xì)胞原生質(zhì)體失去了全能性
考點(diǎn):植物體細(xì)胞雜交的過程,植物培養(yǎng)的條件及過程,動物細(xì)胞與組織培養(yǎng)過程,動物細(xì)胞核移植技術(shù)
專題:
分析:1、全能性是指已經(jīng)分化的細(xì)胞仍然具有發(fā)育成完整植株的潛能.細(xì)胞具有全能性的原因:生物體的每一個細(xì)胞都包含有該物種所特有的全套遺傳物質(zhì),都有發(fā)育成為完整個體所必需的全部基因,從理論上講,生物體的每一個活細(xì)胞都應(yīng)該具有全能性.
2、動物細(xì)胞培養(yǎng)一般采用幼齡動物的組織或器官,原因是幼齡動物生命力旺盛,細(xì)胞分裂能力強(qiáng).
3、哺乳動物核移植可以分為胚胎細(xì)胞核移植(比較容易)和體細(xì)胞核移植(比較難).
解答: 解:A、選擇高度分化的動物體細(xì)胞分裂能力弱甚至喪失分裂能力,因此選擇高度分化的動物體細(xì)胞進(jìn)行培養(yǎng)不利于獲得大量細(xì)胞,A正確;
B、胚胎干細(xì)胞全能性高,因此選擇胚胎細(xì)胞作為核供體進(jìn)行核移植可提高克隆動物的成功率,B正確;
C、植物愈傷組織是經(jīng)過脫分化過程形成的,而脫分化的實(shí)質(zhì)是恢復(fù)全能性的過程,因此植物愈傷組織經(jīng)液體懸浮培養(yǎng)可以得到具有胚性細(xì)胞特征的單細(xì)胞,C正確;
D、用纖維素酶和果膠酶水解法獲得的植物細(xì)胞原生質(zhì)體仍含有該生物全部的遺傳物質(zhì),因此仍然具有全能性,D錯誤.
故選:D.
點(diǎn)評:本題考查植物細(xì)胞工程和動物細(xì)胞工程的相關(guān)知識,要求考生識記動物細(xì)胞培養(yǎng)的原理及過程;識記動物細(xì)胞核移植的種類及過程;識記植物組織培養(yǎng)的過程及細(xì)胞具有全能性的原因,能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng),屬于考綱識記和理解層次的考查.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)人體內(nèi)環(huán)境及穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)的敘述,正確的是( 。
A、組織液為組織細(xì)胞提供營養(yǎng)物質(zhì),比血漿含有更多的蛋白質(zhì)
B、中暑是神經(jīng)調(diào)節(jié)紊亂造成的,與體液調(diào)節(jié)無關(guān)
C、突觸前膜釋放的神經(jīng)遞質(zhì)可在內(nèi)環(huán)境中被分解
D、人體非特異性免疫不參與內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列實(shí)例中不能體現(xiàn)物質(zhì)循環(huán)和能量流動原理的是( 。
A、增加對農(nóng)田的物質(zhì)投入(如施農(nóng)家肥)可以有效防止土壤肥力下降
B、北京奧運(yùn)會前大量植樹造林有利于改善空氣質(zhì)量
C、在夏季通過縮短對菊花的光照時間使其提前開花
D、四川大地震破壞了大熊貓的生存環(huán)境,使其食物短缺

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列試劑在使用過程中需要加熱條件的是( 。
A、雙縮脲劑B、斐林試劑
C、重鉻酸鉀D、龍膽紫

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科目:高中生物 來源: 題型:

生物體具有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)構(gòu),構(gòu)成生物體各級層次的結(jié)構(gòu)和功能是高度統(tǒng)一的.下列關(guān)于生物體各結(jié)構(gòu)層次和功能的說法中,不正確的是( 。
A、在血液的各類細(xì)胞中,只有紅細(xì)胞數(shù)量最多.它的形態(tài)是呈兩面凹的圓餅狀,這有利于運(yùn)輸氧氣
B、根尖分生區(qū)的細(xì)胞體積較小,細(xì)胞壁薄,細(xì)胞核較大,能不斷分裂產(chǎn)生新細(xì)胞
C、木本植物的莖中有發(fā)達(dá)的輸導(dǎo)組織,這是與運(yùn)輸物質(zhì)的功能相適應(yīng)的
D、一只小老鼠身體的結(jié)構(gòu)層次由低向高依次為細(xì)胞→組織→器官→老鼠

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科目:高中生物 來源: 題型:

豌豆中,種皮灰色對白色為顯性,子葉黃色對綠色為顯性.現(xiàn)將純種的灰種皮黃子葉的花粉授給白種皮綠子葉豌豆植株,所得到的豌豆為( 。
A、灰種皮黃子葉
B、灰種皮綠子葉
C、白種皮黃子葉
D、白種皮綠子葉

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科目:高中生物 來源: 題型:

當(dāng)人所處的環(huán)境溫度從25℃降至5℃時,耗氧量、尿量、抗利尿激素及體內(nèi)酶活性的變化依次為( 。
A、減少、減少、增加、不變
B、增加、增加、減少、不變
C、增加、減少、增加、不變
D、增加、增加、減少、降低

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科目:高中生物 來源: 題型:

請根據(jù)以下提供的實(shí)驗(yàn)材料,研究物質(zhì)X對動物不同細(xì)胞的分裂具有促進(jìn)作用的實(shí)驗(yàn)思路,并預(yù)測實(shí)驗(yàn)結(jié)果.
實(shí)驗(yàn)材料:培養(yǎng)液、正常體細(xì)胞、癌細(xì)胞、X、胰蛋白酶、
 
3
 
H
-TdR(
 
3
 
H
標(biāo)記的胸腺嘧啶脫氧核苷)(要求與說明:答題時不考慮加入X后的體積變化等誤差.提供的細(xì)胞均具有分裂能力,只進(jìn)行原代培養(yǎng)且培養(yǎng)條件適宜,答題時用X、CRD、3H-TdR表示相關(guān)名詞)
(1)實(shí)驗(yàn)思路:
①取培養(yǎng)瓶若干個:分組如下:
 
.每組設(shè)置若干個重復(fù)樣品.
②各組樣品在培養(yǎng)箱中培養(yǎng)一段合適的時間后,各取其中的幾個樣品,加入
 
,搖勻,分別測定每組的CRD(細(xì)胞內(nèi)的放射性強(qiáng)度).
③重復(fù)②若干次,求每組的平均值.
 

(2)設(shè)計一張表格,并將預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果填入該表中.
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

血糖的平衡對于保證機(jī)體各種組織和器官的能量供應(yīng)具有重要的意義.機(jī)體內(nèi)有多種激素能夠調(diào)節(jié)血糖的含量,但以胰島素和胰高血糖素的作用為主.請回答:
(1)胰島細(xì)胞分泌激素,除了直接感受
 
含量的變化而發(fā)揮調(diào)節(jié)作用外,還可受
 
發(fā)出的神經(jīng)控制,間接發(fā)揮調(diào)節(jié)作用.
(2)當(dāng)機(jī)體處于不同的功能狀態(tài)時,血液中胰島素與胰高血糖素的摩爾比值(
I
G
變)不同.在攝食后,
I
G
 
 (大或。,這是由于
 
所致;當(dāng)饑餓或 長時間運(yùn)動時,
I
G
 
 (大或。,有利于促進(jìn)
 
,維持血糖水平.若將胰高血糖素注射到體內(nèi),尿液中尿素的量將
 
,原因是
 

(3)利用細(xì)胞體外培養(yǎng)方法驗(yàn)證:胰島A細(xì)胞的分泌物能促進(jìn)胰島B細(xì)胞分泌胰島素.實(shí)驗(yàn)方案如下:
①用高糖培養(yǎng)液培養(yǎng)胰島A細(xì)胞,一段時間后過濾得到細(xì)胞和濾液;
②用含濾液的培養(yǎng)液培養(yǎng)胰島B細(xì)胞,一段時間后測定培養(yǎng)液中胰島素的含量.
請指出上述方案的錯誤:①
 
.②
 

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同步練習(xí)冊答案
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