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下述生物中，哪一種是自養型生物？（　　）
A、硝化細菌B、大腸桿菌
C、青霉菌D、酵母菌
考點：化能合成作用
專題：
分析：生物代謝類型從同化作用上可分為自養型和異養型，自養型是指能利用光能或化學能，把二氧化碳合成為有機物，供自己利用的生物，異養型生物只能利用現成的有機物為食，硝化細菌屬于化能自養型．
解答： 解：A、硝化細菌能把氨氧化成亞硝酸和硝酸，并利用釋放的化學能合成有機物，屬于化能自養型，A正確；
B、大腸桿菌只能利用現成的有機物，屬于異養型，B錯誤；
C、青霉菌只能利用現成的有機物，屬于異養型，C錯誤；
D、酵母菌只能利用現成的有機物，屬于異養型，D錯誤．
故選：A．
點評：本題考查了生物的代謝類型，解答本題的關鍵是掌握同化作用的概念并熟記常見生物的代謝類型．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于同源染色體的敘述中，正確的是（　　）
A、同時來自父方或母方的兩條染色體
B、分別來自父方或母方的兩條染色體
C、減數分裂過程中聯會配對的兩條染色體
D、大小形態相同的兩條染色體

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于高爾基體功能的敘述不正確的是（　　）
A、參與細胞的分泌，將內質網加工后的蛋白質進一步加工并運輸
B、參與膜的轉化，高爾基體通過產生“小泡”使內質網膜與細胞膜進行一定的轉化
C、參與細胞壁的形成，植物細胞壁中的多糖是在高爾基體合成的
D、參與糖類、脂質的氧化分解

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科目：高中生物 來源： 題型：

水稻的非糯性對糯性為顯性，將純非糯性品種與糯性品種雜交得F1，取F1的花粉用碘液染色；凡非糯性花粉呈藍色，糯性花粉呈棕紅色，在顯微鏡下觀察這兩種花粉的微粒，非糯性與糯性的比例為（　　）
A、1：1B、1：2
C、2：1D、不成比例

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于細胞結構的說法，正確的是（　　）
A、凡是細胞壁都可以利用纖維素酶和果膠酶把它分解掉
B、線粒體中的基因在遺傳時表現為母系遺傳，不出現性狀分離現象
C、植物葉肉細胞中能夠產生ATP的場所有葉綠體、線粒體和細胞質基質
D、藍藻在生物進化中起著重要的作用，是因為它具有葉綠體能進行光合作用

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列過程能使ADP含量增加的是（　　）
A、消化道內蛋白質的消化
B、線粒體內NADH釋放出的H+、電子與O2結合生成水
C、葉綠體中H2O裂解為H+、O2和電子
D、細胞分裂時紡錘絲的收縮

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科目：高中生物 來源： 題型：

已知家雞的突變類型無尾（M）對普通類型有尾（m）是顯性．現用普通有尾雞（甲群體）的受精卵來孵小雞，并在孵化早期向卵內注射微量胰島素，孵化出的小雞（乙群體）表現出無尾性狀．為研究胰島素在小雞孵化過程中是否引起基因突變，可行性方案是（　　）
A、甲群體×甲群體，孵化早期向卵內不注射胰島素
B、甲群體×乙群體，孵化早期向卵內注射胰島素
C、乙群體×乙群體，孵化早期向卵內不注射胰島素
D、乙群體×乙群體，孵化早期向卵內注射胰島素

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于生態系統信息傳遞的說法，不正確的是（　　）
A、任何生命形式，如果沒有接受信息、處理信息和利用信息的能力就無法適應環境
B、信息傳遞應用在農業生產中，既可提高農產品的產量，又可對有害動物進行控制
C、延長短日照植物黃麻的光照時間可提高麻皮產量，這屬于行為信息的合理利用
D、在生態系統中，能量、物質和信息三者之間的關系是密不可分的

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科目：高中生物 來源： 題型：

某學校生物興趣小組用伊樂藻I進行光合作用的實驗，他們將一枝伊樂藻浸在加有適宜培養液的大試管中（室溫20℃），可觀察到光下枝條放出氣泡．他們以太陽燈作為光源，移動太陽燈使之與大試管的距離不同，結果如圖1中曲線表示（伊樂藻光合速率用單位時間O2釋放量表示），Ⅱ進行呼吸作用的實驗，如圖3是一種可測定呼吸速率的密閉系統裝置．

（1）B點的含義是
 
．
（2）該小組在室溫10℃和30℃時分別進行了實驗，結果如曲線2和曲線3，D、E、F點的限制因素主要是
 
．BC段的限制因素主要是
 
．
（3）該小組分離出伊樂藻中的葉綠體（見圖2葉綠體的模式圖）在適宜條件下培養，在b上發生的能量轉換為
 
，由b轉移至c的物質主要包括
 
．
（4）如該小組繼續以該綠色植物葉片為材料做葉綠體色素的提取和分離實驗，則劃濾液細線的要求是
 
，分離出四條色素帶從上到下依次是
 
．
（5）關閉活塞，在適宜溫度下，30分鐘后，讀取有色液滴向
 
（左/右）移動．
（6）為了使測得的有色液滴移動數值更準確，必須進行校正．校正裝置的容器和小瓶中應分別放入
 
、
 
．

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同步練習冊答案
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