回答下列有關植物激素的問題:
(1)赤霉素與生長素都能促進莖稈的伸長,兩者關系如圖1所示,圖中X表示赤霉素對生長素的分解具有 作用,這種作用很可能是通過降低該過程中 的活性來實現的。植物中的矮生性狀通常是單個基因的突變引起的,這種突變致使植物缺少合成赤霉素的酶,所以可采用外加 的方法使植物明顯增高。
(2)圖2是有關生長素的某些實驗,由①②實驗現象可以推測出 ;③④對照實驗的自變量分別是 。
(3)某同學為了探究“生長素(IAA)對植物生長有何影響”,選用了某植物的幼葉鞘作為實驗材料,配制一系列不同濃度的IAA溶液進行實驗。實驗數據如下表所示,分析實驗數據可得出結論是 。
(1)抑制 酶 赤霉素 (2)胚芽鞘生長與胚芽鞘尖端有關 胚芽鞘尖端的有無
(3)生長素對植物生長的作用具有兩重性;所配制的IAA溶液中,最適合幼葉鞘生長的濃度為l0-8moL·L-1
【解析】
試題分析:根據題意和圖示分析可知:(1)赤霉素可促進生長素合成,抑制生長素分解,若缺少合成赤霉素的酶,可采用外加赤霉素的方法使植物明顯增高。
(2)有胚芽鞘尖端的能生長,沒有胚芽鞘尖端的不能生長,由此可見胚芽鞘生長與胚芽鞘尖端有關;③有尖端④無尖端,故兩者對照實驗的自變量為胚芽鞘尖端的有無。
(3)生長素濃度在l0-4moL·L-1時幼葉鞘相對長度比對照組(蒸餾水)的短,而l0-12~l0-8moL·L-1的生長素濃度則比對照組長,且l0-8moL·L-1濃度的生長素增長長度最長,故可得結論:生長素對植物生長的作用具有兩重性;所配制的IAA溶液中,最適合幼葉鞘生長的濃度為l0-8moL·L-1。
考點:本題考查植物激素的相關知識,意在考查學生理解的知識要點、獲取信息以及識圖分析能力和運用所學知識分析問題、解決問題的能力。
科目:高中生物 來源:2012屆江蘇省阜寧、大豐、栟茶高級中學高三第二次調研聯考生物試卷 題型:綜合題
(8分)植物生命活動調節的基本形式是激素調節,請據圖回答下列有關植物激素的問題。 甲
乙
(1)農業生產中,用一定濃度的生長素類似物作為除草劑,可以除去單子葉農作物田間的雙子葉雜草。甲圖中,可表示單子葉植物受不同濃度生長素類似物影響的是曲線 ,可選用圖中 點所對應濃度的生長素類似物作為除草劑。
(2)研究人員用一定濃度的CaCl2和赤霉素對某植物種子胚軸生長的影響進行了相關實驗,結果如乙圖所示。由圖可知,一定濃度的CaCl2對胚軸的生長具有 作用。根據赤霉素的生理作用推測,實驗中加入赤霉素溶液的時間應在圖中的 點。
(3)將大小相近的同種植物分為①②③三組,分別進行不同的處理,實驗結果如丙圖所示。根據①③組結果可得出的結論是 ;繼而將②組結果與①③進行比較,可得出的結論是 。
(4)科研人員利用某些植物,研究植物生長的不同階段體內各種激素的作用,列舉部分結
|
生長階段 | 生長素 | 赤霉素 | 細胞分裂素 | 脫落酸 | 乙烯 |
種子發芽 | | + | + | - | + |
花芽形成 | + | + | + | + | + |
果實生長 | + | + | + | | + |
器官脫落 | - | - | - | + | + |
衰老 | - | - | - | + | + |
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科目:高中生物 來源:2014屆高三上學期第八次月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
根據所學的相關知識,回答下列有關植物激素的問題:
(1)下圖表示棉花的根、芽、莖在不同濃度的生長素的作用下的生長情況單獨觀察圖中一條曲線,能說明 , .
(2)脫落酸能抑制____________________,促進葉和果實的衰老和脫落,主要分布在______
(3)某棉農獲知脫落酸可促進葉片脫落的原理后,采收前在棉田噴施了一定量的脫落酸,試圖除去棉花葉片便于機械采收,但效果不明顯。為探究其原因,生物興趣小組設計了下面的實驗方案。
實驗假設:生長素對脫落酸的功能有抑制作用。
實驗方案:取若干長勢相同的,處于生殖生長末期的棉花植株,均分成甲、乙、丙三組,做下圖所示的處理,觀察三組植株葉片脫落的先后。
根據科學實驗原則,上圖中X處應放置 ,則乙丙兩組的實驗變量是 。
預測三組植株的落葉情況,得出實驗結論:
若 ,則假設成立;
若 ,則假設不成立。
(4)生長素類似物在農業生產上的應用除了防止落花落果外,還有 (至少兩項)。
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科目:高中生物 來源:2010年河北省高三下學期第二次考試(理綜)生物部分 題型:綜合題
(8分)植物生命活動調節的基本形式是激素調節,請據圖回答下列有關植物激素的問題。
(1)農業生產中,用一定濃度的生長素類似物作為除草劑,可以除去單子葉農作物田間的雙子葉雜草。甲圖中,可表示單子葉植物受不同濃度生長素類似物影響的是曲線 ,可選用圖中 點所對應濃度的生長素類似物作為除草劑。
(2)研究人員用一定濃度的CaCl2和赤霉素對某植物種子胚軸生長的影響進行了相關實驗,結果如乙圖所示。由圖可知,一定濃度的CaCl2對胚軸的生長具有 作用。根據赤霉素的生理作用推測,實驗中加入赤霉素溶液的時間應在圖中的 點。
(3)將大小相近的同種植物分為①②③三組,分別進行不同的處理,實驗結果如丙圖所示。根據①③組結果可得出的結論是 ;
繼而將②組結果與①③進行比較,可得出的結論是 。
(4)科研人員利用某些植物,研究植物生長的不同階段體內各種激素的作用,列舉部分結果如下:
生長階段 |
生長素 |
赤霉素 |
細胞分裂素 |
脫落酸 |
乙烯 |
種子發芽 |
|
+ |
+ |
- |
+ |
花芽形成 |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
果實生長 |
+ |
+ |
+ |
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+ |
器官脫落 |
- |
- |
- |
+ |
+ |
衰老 |
- |
- |
- |
+ |
+ |
(注:“+”表示促進;“-”表示抑制。)
由表可以看出,植物生長的不同階段都是受 。而從本質上看,植物生命活動的調節受 程序性表達的調控。
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科目:高中生物 來源:2010年河北省冀州市高三二模理綜生物卷 題型:綜合題
植物生命活動調節的基本形式是激素調節,請據圖回答下列有關植物激素的問題。
(1)農業生產中,用一定濃度的生長素類似物作為除草劑,可以除去單子葉農作物田間的雙子葉雜草。甲圖中,可表示單子葉植物受不同濃度生長素類似物影響的是曲線___,可選用圖中____點所對應濃度的生長素類似物作為除草劑。
(2)研究人員用一定濃度的CaCl2和赤霉素對某植物種子胚軸生長的影響進行了相關實驗,結果如乙圖所示。由圖可知,一定濃度的CaCl2對胚軸的生長具有____作用。根據赤霉素的生理作用推測,實驗中加入赤霉素溶液的時間應在圖中的____點。
(3)將大小相近的同種植物分為①②③三組,分別進行不同的處理,實驗結果如丙圖所示。根據①③組結果可得出的結論是___________________;繼而將②組結果與①③進行比較,可得出的結論是__________________。
(4)科研人員利用某些植物,研究植物生長的不同階段體內各種激素的作用,列舉部分結果如下:
生長階段 |
生長素 |
赤霉素 |
細胞分裂素 |
脫落酸 |
乙烯 |
種子發芽 |
|
+ |
+ |
- |
+ |
花芽形成 |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
果實生長 |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
器官脫落 |
- |
- |
- |
+ |
+ |
衰老 |
- |
- |
- |
+ |
+ |
(注:“+”表示促進;“-”表示抑制。)
由表可以看出,植物生長的不同階段都是受____________。而從本質上看,植物生命活動的調節受____程序性表達的調控。
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