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【題目】如圖甲為某種真菌線粒體中蛋白質的生物合成示意請回答下列問題:

(1)Ⅰ、Ⅱ代表的結構或物質分別為________________________

(2)完成過程①需要的物質是從細胞質進入細胞核的,它們是_____________________

(3)從甲圖中分析,基因表達過程中轉錄的發生場所有______________________

(4)根據甲圖中的表格判斷:[Ⅲ] 為____________(填名稱),其攜帶的氨基酸是____________

(5)用α-鵝膏蕈堿處理細胞后發現,細胞質基質中RNA含量顯著減少,那么推測α-鵝膏蕈堿抑制的過程是____________(填序號),線粒體功能____________(填“會”或“不會”)受到影響。

(6)乙圖為甲圖中①過程,圖中的b和d二者在化學組成上的區別是____________。圖中a是一種酶分子,它能促進c的合成,其名稱為_____________________

【答案】 核膜 線粒體DNA ATP、 核糖核苷酸和酶 細胞核、線粒體 tRNA 蘇氨酸 前者為脫氧核糖,后者為核糖 RNA聚合酶

【解析】試題分析:本題考查基因的表達,考查對轉錄、翻譯過程的理解和識記。解答此類題目可根據模板、原料或產物判斷基因表達的轉錄、翻譯過程。

(1)Ⅱ代表的結構或物質分別為核膜線粒體DNA。

(2)過程①為轉錄,完成該過程需要細胞質提供直接能源物質ATP、原料核糖核苷酸和RNA聚合酶

(3)從甲圖可知,基因表達過程中轉錄的發生場所有細胞核、線粒體。

(4)[]tRNA,其上的反密碼子為UGA,則對應氨基酸的密碼子為ACU,根據甲圖中的表格判斷其攜帶的氨基酸是蘇氨酸。

(5)用α-鵝膏蕈堿處理細胞后發現,細胞質基質中RNA含量顯著減少,推測α-鵝膏蕈堿抑制了細胞核DNA的轉錄過程,線粒體功能的正常發揮需要細胞核DNA指導合成的蛋白質,α-鵝膏蕈堿抑制細胞核DNA的轉錄,線粒體功能會受到影響。

(6)乙圖中bd雖然均含有胞嘧啶C,但二者所含的五碳糖不同,前者為脫氧核糖,后者為核糖。圖中aRNA聚合酶能催化c的合成。

練習冊系列答案
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C.男孩,女孩 D.女孩,男孩

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(1)不能用含有32P的培養基直接培養噬菌體使噬菌體標記上32P,為什么?

________________________________________________________________________

(2)圖中操作②是____________,其目的是____________________________________

(3)該實驗經過離心后,放射性物質較高的部位在離心管的____________。若用35S標記的噬菌體侵染大腸桿菌,經過離心后,放射性物質較高的部位在離心管的________________________

(4)噬菌體侵染大腸桿菌的實驗證明了________________________

(5)噬菌體侵染大腸桿菌實驗與肺炎雙球菌轉化實驗的實驗方法不同,但最關鍵的實驗設計思路卻有共同之處,那就是讓_______________________________________分離開。

(6)該實驗不用H或0的同位素標記的原因是什么___________________,為了讓噬菌體含35S,操作方式應該是:________________________

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【題目】下圖甲、乙、丙、丁分別為綠色植物新陳代謝過程中有關變化的示意圖,下列敘述錯誤的是

A圖甲是胡蘿卜在不同的含氧情況下從硝酸鉀溶液中吸收K+的曲線圖,影響A、B兩點吸收量不同的因素是載體數量的多少

B圖乙表示野外松樹光合作用強度與光照強度的關系,當光照強度為b時,光合作用強度達到最大

C圖丙表示大氣中氧的濃度對植物組織內C02產生的影響,為了有利于貯藏蔬菜和水果貯藏室內的氧氣應調節到圖中B點所對應的濃度

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染色質縮短變粗成染色體 染色體變細伸長成染色質 組成染色體的DNA復制 染色體著絲點排列在赤道板上 著絲點分裂,染色體移向兩極

A.③①④⑤② B.③④①⑤②

C.①③④⑤② D.①④③⑤②

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