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【題目】為了探究一種新型堿性纖維素酶的去污效能,研究性學習小組進行了相關實驗,結果如下圖。由圖中實驗結果能直接得出的結論是

A. 堿性纖維素酶對污布類型2 的去污力最強

B. 不同類型洗衣粉影響堿性纖維素酶的去污力

C. 堿性纖維素酶對污布類型2、3 的去污力不同

D. 加大酶用量可以顯著提高洗衣粉的去污力

【答案】C

【解析】若不考慮是否加酶,圖中自變量有三種,即洗衣粉的種類、污布的種類及酶用量,雖然污布類型2中加酶的去污力最高,但不能說明堿性纖維素酶對污布類型2的去污力最強,A錯誤;若不考慮是否加酶,圖中自變量有三種,即洗衣粉的種類、污布的種類及酶用量,因此不能說明不同類型洗衣粉影響堿性纖維素酶的去污力,B錯誤;若不考慮是否加酶,第2組和第3組相比,單一變量是污布的類型,結果第2組去污力明顯高于第1組,由此說明堿性纖維素酶對污布類型2、3的去污力不同,C正確;若不考慮是否加酶,圖中自變量有三種,即洗衣粉的種類、污布的種類及酶用量,因此不能說明加大酶用量可以顯著提高洗衣粉的去污力,D錯誤。

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】甲圖為動作電位在軸突上的傳導示意圖,乙圖為軸突上某一位點的電位隨時間變化圖,下列有關敘述正確的是(
A.甲圖中軸突膜上的點處于④狀態(tài)時,膜內Na+濃度高于膜外
B.甲圖和乙圖都能判斷動作電位的傳導方向
C.甲圖中處于①③之間的軸突膜上的點正處于乙圖中DF過程
D.甲圖③⑤之間的軸突膜,K+通道大量開放,膜內K+大量涌入膜外,此過程不消耗能量

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某生物體可以完成如圖反應,下列有關敘述不正確的是( )

A. 如圖示表示二糖水解,則可表示乳糖水解的過程

B. 若圖示代表二肽水解,則能增加氨基和羧基的數(shù)目

C. 若圖示代表二糖水解,則可表示麥芽糖水解的過程

D. 若圖示代表二糖水解,則可表示蔗糖水解的過程

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列有關說法正確的是:

A. 支原體是原核細胞,其細胞中的遺傳物質的單體只有4種

B. 細胞學說揭示了動植物細胞的統(tǒng)一性和多樣性

C. 將顯微鏡轉換為高倍鏡時,先用粗準焦螺旋調節(jié),再用細準焦螺旋調節(jié)

D. 生命系統(tǒng)的結構層次包括從原子、分子到生物圈的各個層次

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】與當今世界嚴重威脅人類生存相關的細胞變化是(  )

A. 細胞凋亡 B. 細胞分化

C. 細胞癌變 D. 細胞衰老

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】與“瓜熟蒂落”現(xiàn)象直接相關的激素是

A. 生長素 B. 青霉素 C. 細胞分裂素 D. 脫落酸

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某研究小組想測量萌發(fā)的小麥種子、蚯蚓呼吸速率的差異,設計了以下的實驗裝置。實驗中分別以20粒萌發(fā)的種子和4條蚯蚓為材料,每隔5min記錄一次有色液滴在刻度玻璃管上的讀數(shù),結果如表1所示。請回答以下問題:

(1)裝置圖中的Y溶液的作用是的是_______________;設置乙裝置的目的是_____________

(2)實驗開始后保持注射器的活塞不移動,有色液滴將向_________移動(填“左”或“右”)。

(3)另一組該實驗裝置每隔5min測量時,將注射器活塞往_______(填“上”或“下”)移動,待有色液滴回到實驗開始時的位置停止,根據(jù)活塞移動距離可測出氣體的變化量,其中以小麥為材料的結果如表2所示:

時間/min

0

5

10

15

20

25

注射器量取的氣體變化體積/mL

0

1.5

3.0

4.2

5.0

5.5

分析數(shù)據(jù)可知該段時間小麥種子的有氧呼吸速率越來越___________________

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列有關人的減數(shù)第一次分裂和減數(shù)第二次分裂的比較,正確的是

A. 在減數(shù)第一次分裂和減數(shù)第二次分裂過程中都有同源染色體

B. 在減數(shù)第一次分裂和減數(shù)第二次分裂過程中都有姐妹染色體單體的分離

C. 減數(shù)第一次分裂和減數(shù)第二次分裂過程染色體數(shù)目可能相同

D. 減數(shù)第一次分裂和減數(shù)第二次分裂過程DNA含量可能相同

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】在用乳酸菌制作泡菜中泡菜腐爛,下列原因中不正確的是

①罐口密閉缺氧,抑制了乳酸菌的生長繁殖

②罐口封閉不嚴,氧氣抑制了乳酸菌的生長繁殖

③罐口封閉缺氧,抑制了其他好氧菌的生長和繁殖

④罐口封閉不嚴促進了需氧腐生菌的生長和繁殖

A. B. C. D.

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同步練習冊答案
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