| A． | a階段為有絲分裂，b階段為減數分裂 | |
| B． | L→M點所示過程與細胞膜的流動性有關 | |
| C． | GH段和OP段，細胞中含有的染色體數是不相等的 | |
| D． | MN段發生了核DNA和染色體含量的加倍 |
分析 根據題意和圖示分析可知：a階段表示有絲分裂過程中DNA含量變化規律；b階段表示減數分裂過程中DNA含量變化規律；c階段表示受精作用和有絲分裂過程中染色體數目變化規律，其中ML表示受精作用后染色體數目加倍，M點之后表示有絲分裂過程中染色體數目變化規律．
解答 解：A、a階段表示有絲分裂過程中DNA含量變化規律，b階段表示減數分裂過程中DNA含量變化規律，A正確；
B、L→M點表示受精作用，受精過程與細胞膜的流動性有關，B正確；
C、圖中GH表示減數第一次分裂過程，染色體數目與體細胞相同，而OP段表示有絲分裂后期，染色體數目是體細胞的兩倍，C正確；
D、MN段包括有絲分裂的間期、前期、中期，在間期有DNA的復制，但染色體含量沒有加倍，D錯誤．
故選：D．
點評 本題以曲線圖為載體，考查有絲分裂和減數分裂過程中DNA和染色體數目變化規律，意在考查考生分析題圖提取有效信息的能力；能理解所學知識要點，把握知識間內在聯系，形成知識網絡結構的能力．能運用所學知識，解決問題的能力．
科目：高中生物 來源： 題型：選擇題
| A． | 果酒制作的菌種屬于真核生物，而果醋制作的菌種屬于原核生物 | |
| B． | 果醋制作需要的溫度比果酒制作溫度高 | |
| C． | 醋酸菌在糖源充足和缺少糖源但有乙醇時都能產生醋酸 | |
| D． | 為了保證腐乳的風味應在加鹽腌制時在每層均勻地加入鹽分 |
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科目：高中生物 來源： 題型：解答題
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科目：高中生物 來源： 題型：多選題
模型是人們為了某種特定目的對認識的對象所做的一種簡化的概括性描述，模型構建是生物學教學、研究和學習的一種重要方法．對下列兩個生物概念模型的理解或者分析正確的是（ ）°．| A． | 若圖1表示基因工程的操作流程圖，則C可表示重組質粒，D是受體細胞 | |
| B． | 若圖1表示植物體細胞雜交過程，則從A、B到C的過程可以用滅活病毒誘導 | |
| C． | 若圖2表示核移植后再進行胚胎移植，則該過程體現了高度分化細胞的細胞核也具有全能性 | |
| D． | 若圖2中B為下丘腦，C是垂體，切斷BC間聯系，對胰島的影響比對甲狀腺更大 |
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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題
| A． | 人類通常食用煮熟的玉米，該抑制劑被高溫破壞后不會影響人體 | |
| B． | 只要在⑤幼苗中檢測到消化酶抑制劑基因，就標志著成功培育出了抗蟲玉米新品種 | |
| C． | 圖中①②在基因工程中依次叫做基因表達載體、目的基因 | |
| D． | 人食用該轉基因玉米后，該抑制劑基因能直接在人體細胞內表達，使人無法消化食物而患病 |
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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題
| A． | 流入第二營養級的總能量是c | |
| B． | 該生態系統的次級生產量等于b1+c1+d1 | |
| C． | 若P和Q，同化作用固定能量分別為480 J/（cm2•a）和72 J/（cm2•a）；生物體內貯存的能量分別為200 J/（cm2•a）和24 J/（cm2•a），則從P傳遞到Q1的效率為15% | |
| D． | 圖Ⅱ中Q2的b2和d2中有一個表示“未利用的能量” |
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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題
如圖是某家族黑尿癥的系譜圖，已知控制該性狀的基因是A和a，圖中Ⅱ3和Ⅱ5表示患病個體．若Ⅲ6是患病男孩，則Ⅲ7也是患病男孩的概率（ ）| A． | $\frac{1}{36}$ | B． | $\frac{1}{6}$ | C． | $\frac{1}{4}$ | D． | $\frac{1}{3}$ |
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