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科目：高中生物 來源： 題型：閱讀理解

回答下列兩道關于光合作用和細胞呼吸的問題：

Ⅰ．森林中，陽光可能會穿過森林中的空隙，在地上投下“光斑”，它們隨著太陽的運動和枝葉的擺動而移動。下圖顯示了在“光斑”照耀前后一株生長旺盛的植物光合作用過程中吸收C0₂和釋放0₂的情況。請據圖分析回答：

（1）圖中的實線表示，虛線表示。“光斑”照耀開始時，限制光合作用產物(糖類)合成的主要因素是。

（2）當“光斑”移開時，0₂的釋放速率發生如圖所示變化的原因是：。

而C0₂吸收速率發生如圖所示變化的原因是。

Ⅱ．實驗目的：①驗證酵母菌有氧呼吸比無氧呼吸釋放的二氧化碳多 ②光照減弱使光合作用產生的氧氣減少。請依據所給的實驗裝置（如圖）、實驗材料和用品，在給出的實驗方法和步驟的基礎上，完成實驗步驟的設計和預測實驗結果。

材料和用品：菠菜葉片、打孔器、真空泵、紗布（包住試管可部分遮光）等。（實驗過程中溫度等條件適宜，空氣中氧氣和二氧化碳在水中的溶解量及菠菜葉片的無氧呼吸忽略不計）。

實驗步驟和預測實驗結果：

（1）取生長旺盛的菠菜葉片，用直徑為1cm的打孔器打出小圓形葉片30片，并將其隨機均分成兩組，分別置于與右圖所示裝置相同的裝置A與裝置B中的試管內，兩個裝置均關閉夾子①、②，用真空泵抽去兩支試管內液體中和葉肉細胞間隙中的氣體后，敞開試管口。

結果：小圓形葉片均下沉到試管底部。

（2）將裝置A、B均置于相同且適宜的光照等條件下，均關閉夾子③，并打開裝置A的夾子，打開裝置B的夾子。觀察小圓形葉片上浮情況。

結果：。

（3）一段時間后，打開兩個裝置的夾子③，并關閉裝置A的夾子①、②，關閉裝置B的夾子②，用真空泵抽去兩支試管內液體中和葉肉細胞間隙中的氣體后，敞開試管口。

結果：。

（4）用紗布包住裝置B的試管，部分遮光，同時打開裝置A、B的夾子①、②，并關閉夾子③，觀察小圓形葉片上浮的情況。

結果：。

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科目：高中生物 來源：江蘇省蘇北四市2010屆高三第二次調研考試生物試題 題型：綜合題

(7分)某生物興趣小組的同學進行探究萘乙酸(NAA)促進插條生根最適濃度的預實驗，結果如圖所示。在預實驗的基礎上，他們又進一步設計如下實驗探究萘乙酸促進生根的最適濃度。

(1)材料用具：生長旺盛的一年生月季枝條若干、燒杯、培養皿、量筒、NAA、蒸餾水等。
(2)配制一系列具有濃度梯度的萘乙酸溶液5份，編號1～5。
(3)實驗步驟：
第一步：將月季枝條隨機均分為5等份；
第二步：將5份枝條的基部分別浸泡在1～5號NAA
溶液中；
第三步：一天后，取出枝條分別進行扦插；
第四步：每天對扦插的枝條生根情況進行觀察記錄。
請回答相關問題：
(1)配制的NAA溶液濃度應依次為                 (濃度梯度差為1．0ppm)。
(2)該實驗中的自變量是             ，因變量是          ，同時要嚴格控制無關變量。
(3)請設計本實驗的觀察記錄表                  。
(4)實驗開始前進行預實驗的意義是                               。