世紀百通期末金卷系列答案科目：高中生物 來源：上海市部分重點中學2010屆高三第二次聯考生物試卷 題型：綜合題
（9分）請回答下列有關微生物的問題。
（1）在微生物分離、鑒定實驗中，通常在配置固體培養基時需在培養基中加入 ___（物質）。
（2）采用固體平板培養細菌時，為防止冷凝水影響細菌的生長，需將培養皿 ____培養。
（3）下表為探究抗生素對微生物抑制作用的實驗處理。先將大腸桿菌接種于培養基上，然后將培養皿置于37℃條件下培養2~3天，觀察、測量并記錄 _______________情況。如果實驗所用抗生素的濃度關系為A< C < B，則編號1、2、3、4的抑菌效果從大到小依次為 __________________________________。
| 編號 | 1 | 2 | 3 | 4 | ||
| 圓紙片浸在 | |||||
| 濃度A抗生素 | 濃度B抗生素 | 濃度C抗生素 | 蒸餾水 | |||
|   |  |   | |||
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科目：高中生物 來源：2012-2013學年江蘇省五校高三下學期期初教學質量調研生物試卷 題型：綜合題
某研究性學習小組利用熒光素—熒光素酶生物發光法，測定人參愈傷組織中ATP的含量，以研究人參細胞能量代謝的特點。
實驗原理：熒光素在熒光素酶、ATP等物質參與下，進行反應發出熒光；用分光光度計可測定發光強度；當熒光素和熒光素酶都足量時，在一定范圍內，ATP的含量與發光強度成正相關。
實驗步驟：
一、ATP的提取：稱取一定量的人參愈傷組織，研磨后沸水浴10min，冷卻至室溫，離心，取上清液。
二、ATP的測定：吸取一定量的上清液，放入分光光度計反應室內，并注入適量的所需物質，在有氧等適宜條件下進行反應，記錄發光強度并計算ATP含量。請回答：
（1）步驟一中的沸水浴處理，使酶的 被破壞而失活。
（2）步驟二注入的物質中，屬于反應物的是 。分光光度計反應室內能量的轉換形式是 _。
（3）熒光素酶價格昂貴，為能準確測定出ATP的含量，又能節省酶的用量，學習小組探究了“測定ATP時所需熒光素酶溶液的最佳濃度”，實驗結果如圖。
①學習小組配制了1×10-8mol/L ATP標準液、 和70mg/L的熒光素溶液（過量）溶液進行實驗。
②結果表明：
圖中 _點所對應的熒光素酶濃度為最佳濃度。
圖中e、f、g點所對應的熒光素酶濃度不同，但發光強度相同，這是因為 。
（4）ATP測定對食品衛生監控有重要意義。食品衛生檢驗人員利用上述生物發光法測定某熟食品樣品中細菌的ATP總含量，測算出了細菌的數量，從而判斷食品污染程度。做出上述判斷的理由是：每個細菌細胞中ATP的含量 。
（5）下列生理過程中，不消耗ATP的一組是（_ ）
A.蛋白質的合成和加工 B.染色體的復制和運動
C.胰島素的分泌 D.質壁分離和復原
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科目：高中生物 來源：2011-2012學年江蘇省高三百校大聯考一模生物試卷 題型：綜合題
科學家通過對大腸桿菌乳糖代謝的研究，弄清了原核生物基因表達調控的機制。大腸桿菌中直接編碼乳糖分都代謝所需酶類的基因叫結構基因，包括基因lacZ、基因lacY，基因lacA，結構基因的上游有3個對結構基因起調控作用的核苷酸序列，其中操縱基因對結構基因起著“開關”的作用，直接控制結構基因的轉錄，調節基因能夠調節操縱基因狀態，從而對“開關”起著控制作用，下圖1是科學家提出的一種基因表達調控假設�；卮鹣铝袉栴}：
（1）細胞中RNA聚合酶的化學本質是 ，它在基因中的結合位點是 。
（2）圖1中①過程發生的場所是 ，完成②過程中遺傳信息的準確傳遞，主要依據
，完成①②過程需要的能量直接來自ATP，ATP中的“A”與調節基因和mRNA中的“A” （填“是”或“不是”）同一物質。
（3）研究發現，當大腸桿菌培養基中的葡萄糖而沒有乳糖存在時，大腸桿菌不能合成乳糖代謝所需酶，試依據圖1解釋其原因 。上述調節機制既保證了大腸桿菌能量的供應，又可以 。
（4）當培養基中沒有葡萄糖僅有乳糖時，大腸桿菌必須合成乳糖代謝酶，上圖2表示了這一誘導過程，據圖可知，當乳糖進入大腸桿菌細胞后，乳糖與阻遏蛋白結合，引起阻遏蛋白分子空間結構改變，阻遏蛋白失去與 結合的能力，保證RNA聚合酶正常發揮功能。
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科目：高中生物 來源：上海市2010屆高三第二次聯考生物試卷 題型：綜合題
（9分）請回答下列有關微生物的問題。
（1）在微生物分離、鑒定實驗中，通常在配置固體培養基時需在培養基中加入 ___（物質）。
（2）采用固體平板培養細菌時，為防止冷凝水影響細菌的生長，需將培養皿 ____培養。
（3）下表為探究抗生素對微生物抑制作用的實驗處理。先將大腸桿菌接種于培養基上，然后將培養皿置于37℃條件下培養2~3天，觀察、測量并記錄 _______________情況。如果實驗所用抗生素的濃度關系為A< C < B，則編號1、2、3、4的抑菌效果從大到小依次為 __________________________________。
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編號 |
1 |
2 |
3 |
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圓紙片浸在 |
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濃度A抗生素 |
濃度B抗生素 |
濃度C抗生素 |
蒸餾水 |
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（4）現有5種酵母菌的營養缺陷型菌株1、2、3、4、5，它們不能合成生長所必需的物質G，已知A、B、C、D、E都是合成G物質的必需中間產物，但不知這些物質合成的順序， 于是在培養基中分別加入這幾種物質并分析了這幾種物質對各種營養缺陷型菌株生長的影響結果如下表所示。
根據以上結果，推測這幾種物質的合成順序應是 。
（5）某同學在做微生物實驗時，不小心把自生固氮菌和酵母菌混在一起，請你幫助該同學完善實驗步驟，將自生固氮菌和酵母菌分離開來：
①制備兩種培養基，對兩種培養基的處理方式分別是：一種是 ，另一種是 ，將兩種培養基各自分成兩份，依次標上A，a和B，b。
②分別向A、B培養基中接種 菌，適宜條件下培養3-4天。
③分別從A、B培養基的菌落中挑取生長良好的菌并分別接種到a和b培養基中，適宜條件下培養3-4天。其目的是 。
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科目：高中生物 來源：2012屆河北省高二下學期第三次月考生物試卷 題型：綜合題
某研究性小組研究的課題是“探究影響細菌生長繁殖的因素”。他們在培養細菌的過程中，發現某種細菌的生長和繁殖受營養成分和溫度等條件的影響。
（1）研究小組工在探究溫度對某種細菌的影響時，對細菌繁殖一代所需的時間（代時）與溫度的關系做了有關的數據統計，見下列表格：
|
溫度（℃） |
10 |
15 |
20 |
25 |
30 |
35 |
40 |
45 |
47．5 |
50 |
|
代時（分） |
860 |
120 |
90 |
40 |
29 |
22 |
17．5 |
20 |
77 |
750 |
依據上表推測，適合該細菌繁殖的最適溫度約為_____________。
（2）研究小組Ⅱ發現某種細菌有5種營養缺陷型菌株1、2、3、4、5，它們不能合成生長所必需的物質C，已知A、B、C、D、E都是合成G物質的必需中間產物，但不知這些物質合成的順序，于是在培養基中分別加入這幾種物質并分析了這幾種物質對各種營養缺陷型菌株生長的影響，結果如下表所示。+：表示生長 —：表示不生長
|
物質[來源:學§科§網Z§X§X§K] 突變體[來源:] |
培養基中加入的物質 |
|||||
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A |
B |
C |
D |
E |
G |
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1 |
— |
— |
— |
+ |
— |
+ |
|
2 |
— |
+ |
— |
+ |
— |
+ |
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3 |
— |
— |
— |
— |
— |
+ |
|
4 |
— |
+ |
+ |
+ |
— |
+ |
|
5 |
+ |
+ |
+ |
+ |
— |
+ |
根據以上結果，推測這幾種物質的合成順序應是____________。由于A—C所需的量很少，屬于微生物所需營養要素中的___________。
（3）假定在細菌培養過程中，出現了某種突變的菌種，為了分離獲得不能合成某種維生素的營養缺陷型菌株，設計一個實驗以鑒定這種維生素的類型。
第一步：將變異菌株接種到____________培養基上擴大培養；
第二步：配制系列培養基。此時應將_____________設為實驗的自變量；
第三步：將擴大培養的變異菌株______________________；
第四步：觀察細菌的生長情況。在實驗操作過程中自始至終要注意__________操作。
（4）實驗結果分析：________________________________________________。
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