分析 1、分析圖解:根據圖示,SmaⅠ限制酶的切割位點位于目的基因上,選用限制酶切割時不能破壞抗病基因,所以應選用PstⅠ和EcoRⅠ對含有抗病基因的DNA和質粒進行切割.
植物基因工程利用了植物組織培養技術,圖中①表示脫分化,②表示再分化,并且該過程中只進行有絲分裂.
2、基因表達載體的組成:目的基因+啟動子+終止子+標記基因.
啟動子是RNA聚合酶特異性識別和結合的DNA序列,是基因的一個組成部分,控制基因表達(轉錄)的起始時間和表達的程度.
終止子是給予RNA聚合酶轉錄終止信號的DNA序列.
3、目的基因分子水平上的檢測:①檢測轉基因生物染色體的DNA是否插入目的基因--DNA分子雜交技術
②檢測目的基因是否轉錄出了mRNA--分子雜交技術
③檢測目的基因是否翻譯成蛋白質--抗原-抗體雜交技術.
解答 解:(1)利用PCR技術擴增目的基因的前提是要有一段已知目的基因的核苷酸序列,再依據這一序列合成引物,該過程需要的酶是熱穩定的DNA聚合酶.
(2)將目的基因導入植物細胞的方法有:農桿菌轉化法、基因槍法和花粉管通道法,圖中采用的是最常用的農桿菌轉化法.可采用DNA分子雜交技術檢測轉基因香蕉的DNA上是否插入了目的基因.
(3)卡那霉素能抑制香蕉愈傷組織細胞的生長,欲利用該培養基篩選已導入抗病基因的香蕉細胞,應使基因表達載體A中含有抗卡那霉素基因,以此作為標記基因.
(4)可以利用植物體細胞雜交技術將三倍體香蕉體細胞與二倍體香蕉體細胞進行融合培育抗病香蕉,該技術常用的化學誘導劑是聚乙二醇(PEG).
故答案為:
(1)PCR 引物 Taq(熱穩定的DNA聚合酶)
(2)農桿菌轉化法 DNA分子雜交
(3)抗卡那霉素基因(或答卡那霉素抗性基因)
(4)植物體細胞雜交 聚乙二醇(PEG)
點評 本題考查了植物基因工程的相關知識,考生要能夠分析圖解判斷使用的限制酶種類,原則是不能破壞目的基因;識記基因結構中啟動子和終止子的生理作用;識記目的基因檢測與鑒定的方法;識記植物組織培養的過程及細胞的分裂方式,屬于考綱中識記、理解層次的要求.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 重組質粒在內環境中表達后引起機體免疫反應 | |
B. | 病毒抗原基因在體內表達時需要RNA聚合酶 | |
C. | 病毒抗原基因與質粒重組時需要DNA連接酶 | |
D. | 注射DNA疫苗后機體會產生相應的記憶細胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
泥鰍 | 水蚤 | 小球藻 | |
烏魚 | √ | ||
河蚌 | √ | ||
泥鰍 | √ | √ | |
水蚤 | √ |
太陽能 | 光和效率 | 能量傳遞效率 | 水蚤 | 河蚌 |
1010 | 1% | 10% | 106 | 106 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 外膜的面積比內膜的大 | B. | 外膜蛋白質與脂質的比例高于內膜 | ||
C. | 既能產生水,也要消耗水 | D. | 含有DNA,不含RNA |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 漿細胞接觸靶細胞,導致靶細胞裂解,從而使病毒被抗體消滅 | |
B. | 漿細胞產生抗體,抗體接觸靶細胞,導致靶細胞裂解,從而使病毒被消滅 | |
C. | 效應T細胞接觸靶細胞,導致靶細胞裂解,病原體失去寄生場所進而被吞噬、消滅 | |
D. | 效應T細胞接觸靶細胞,導致靶細胞裂解,從而使病毒被淋巴因子消滅 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 觀察細胞的質壁分離現象可用50%的蔗糖溶液 | |
B. | 鑒定蛋白質和還原性糖的實驗都需要加熱 | |
C. | 調查紅綠色盲的發病率須在患者家系中隨機抽取樣本 | |
D. | 用于探索生長素類似物促進生根最適濃度的枝條,須插入土壤中觀察培養 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年河北省邯鄲市上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2012•安徽)圖示細胞內某些重要物質的合成過程.該過程發生在( )
A.真核細胞內,一個mRNA分子上結合多個核糖體同時合成多條肽鏈
B.原核細胞內,轉錄促使mRNA在核糖體上移動以便合成肽鏈
C.原核細胞內,轉錄還未結束便啟動遺傳信息的翻譯
D.真核細胞內,轉錄的同時核糖體進入細胞核啟動遺傳信息的翻譯
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