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11.如圖示在不同光照條件下測定的某種植物光合速率以O2釋放量為測定指標變化情況.請分析回答:

(1)葉綠體中含量最多的色素主要吸收藍紫光和紅光光.
(2)圖中bc段限制葉片光合速率的最主要環境因素是光照強度,此時提高環境中CO2的濃度,光合速率將基本不變(明顯增大/基本不變/明顯減。
(3)圖中a點時葉肉細胞中產生ATP的場所是葉綠體類囊體薄膜、線粒體和細胞質基質,晴天11:50過后凈光合出現負值的原因是氣孔關閉,CO2供應減少.
(4)在圖中cd對應時段,植物體內有機物總量的變化情況是先減少后增加.在溫室大棚內生產農作物,如遇陰雨天,采取白天適當降溫的措施,目的是降低呼吸作用,減少有機物的消耗.

分析 解答本題的關鍵是讀懂兩條線的走勢,以及變化的原因.影響光合作用的環境因素主要有光照強度、溫度、二氧化碳濃度等,光照強度影響光反應中的ATP和[H]的生成量,進而影響暗反應;二氧化碳濃度主要影響暗反應.
由于凈光合速率=總光合速率-呼吸速率,當凈光合速率大于0時,表明此時的光合作用強度大于呼吸作用強度;小于0時,則表明光合作用小于呼吸作用.

解答 解:(1)葉綠體中的色素主要有葉綠素a、葉綠素b、葉黃素和胡蘿卜素,其中葉綠素a的含量最多;葉綠素a主要吸收紅光和藍紫光.
(2)陰天條件下,光照較弱,溫度較低,光照強度和溫度成為限制葉片光合速率的主要環境因素.此時提高環境中CO2的濃度,光合速率將基本不變.
(3)圖中a點時葉肉細胞中光合作用大于呼吸作用,這兩個過程都可以產生ATP,所以葉肉細胞中產生ATP的場所是葉綠體(類囊體薄膜)、線粒體和細胞質基質.晴天11:50過后,光照強度過高,氣孔關閉,CO2供應減少,導致光合作用出現負值.
(4)凈光合速率表示植物體內有機物的積累情況,負值表示減少,正值表示增加,cd時段植物體內有機物總量的變化情況是先減少后增加.在溫室大棚內生產農作物,如遇陰雨天,采取白天適當降溫的措施,可以降低呼吸作用,減少有機物的消耗.
故答案為:
(1)藍紫光和紅光
(2)光照強度      基本不變
(3)葉綠體類囊體薄膜、線粒體和細胞質基質     氣孔關閉,CO2供應減少
(4)先減少后增加     降低呼吸作用,減少有機物的消耗

點評 本題考查了影響光合作用的環境因素、光合作用和呼吸作用之間的關系等方面的知識,意在考查考生析圖能力、理解能力,具有一定的難度.考生在分析曲線時,明確縱軸為凈光合作用速率,并且能靈活運用公式,即總光合作用為凈光合作用和呼吸作用之和.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

1.某植物花色產生機理為:白色前體物→黃色→紅色,已知A基因(位于2號染色體上)控制黃色,B基因控制紅色.研究人員用純種白花和純種黃花雜交得F1,F1自交得F2,實驗結果如下表中甲組所示.
組別親本F2
白花×黃花紅花:黃花:白花=9:3:4
白花×黃花紅花:黃花:白花=3:1:4
(1)研究人員某次重復該實驗,結果如表中乙組所示.經檢測得知,乙組F1的2號染色體缺失導致含缺失染色體的雄配子致死.由此推測乙組中F1發生染色體缺失的是A(A/a)基因所在的2號染色體.
(2)為檢測某紅花植株(染色體正常)基因型,以乙組F1紅花作親本與之進行正反交.
①若正反交子代表現型相同,則該待測紅花植株基因型為AABB或AABb.
②若正交子代紅花:白花=1:1,反交子代表現型及比例為紅花:白花=3:1,則該待測紅花植株基因型為AaBB.
③若正交子代表現型及比例為紅花:黃花:白花=3:1:4,反交子代紅花:黃花:白花=9:3:4,則該待測紅花植株基因型為AaBb.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

2.(1)微生物接種的方法很多,最常用的是平板劃線法稀和釋涂布平板法,接種前要對接種環進行灼燒,其目的是為了滅菌.
(2)用培養基培養微生物時,培養基中應有碳源、氮源、水和無機鹽等營養,同時還必須滿足微生物生長對pH、氧氣 及特殊營養物質的要求.
(3)制備固體培養基的主要操作步驟為計算、稱量、溶化、滅菌、倒平板.制備固體培養基最常用的凝固劑是瓊脂.
(4)PCR技術中的引物是人工合成的單鏈DNA,DNA的解旋不依靠解旋酶,而是通過溫度控制來實現的.一個循環包括變性、復性和延伸 三步.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

19.觀察藍藻和酵母菌的結構,如圖所示,回答下列問題.

(1)從細胞結構的復雜程度上分析,組成藍藻和酵母菌的細胞分別是原核細胞和真核細胞,兩者相比,后者最突出的結構特點是具有[2]細胞核,而藍藻則只有[1]擬核.
(2)圖中藍藻細胞內含有、葉綠素、藻藍素等色素,所以它是能進行光合作用的自養生物,而酵母菌的營養方式則是.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

6.如圖所示為甘蔗葉肉細胞內的系列反應過程,下列有關說法不正確的是(  )
A.過程①中的葉綠素主要吸收紅光和藍紫光
B.過程②只發生在葉綠體基質,過程③只發生在線粒體
C.過程①產生[H],過程②消耗[H],過程③既產生也消耗[H]
D.過程③一般與放能反應相關聯

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

16.如圖模式所代表的生物學含義中正確的是( 。
A.此模式圖若表示光合作用過程,A、B、C分別代表不同物質,a、b代表反應階段,則A可代表水,C可代表C5和(CH2O)
B.此模式圖若表示生命活動調節過程A、B、C、a、b分別代表不同結構,則A可代表冷覺感受器,C可代表立毛肌
C.此模式圖若表示卵細胞形成過程,A、B、C分別代表不同細胞,a、b代表變化過程,B、C分別代表初級卵母細胞、次級卵母細胞,則a代表DNA分子復制,b代表染色單體分開
D.此模式圖若表示植物細胞質壁分離和復原過程,A、B、C均代表同一細胞,a代表添加0.3g/ml蔗糖溶液、b代表添加清水,則B的吸水力小于C

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.“草→兔子→狐貍→狼”為某草原上的一條食物鏈,下列關于該食物鏈的說法中,正確的是( 。
A.該食物鏈中兔子是初級消費者、第一營養級
B.如果讓狼的體重增加1kg至少需要草125kg
C.根據能量金字塔可知,處于塔尖的狼,其個體體內的能量少于兔子個體體內的能量
D.狐貍捕食一只兔子,則該兔子體內的能量全部流向狐貍

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

20.現有待區分的、從正常人體采集的兩組液體.根據是否有顏色反應而把該組中的不同液體區分開來的檢測項目是( 。
檢測項試劑待區分的樣液
A雙縮脲試劑組織液與淋巴
B雙縮脲試劑細胞外液與細胞內液
C斐林試劑血漿與尿液
D斐林試劑組織液與淋巴
A.AB.BC.CD.D

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

1.圖1、圖2表示人體細胞中蛋白質合成的相關過程(圖2中甘、丙等表示甘氨酸、丙氨酸等),據圖回答:

(1)在蛋白質合成過程中,圖1、圖2分別表示轉錄和翻譯過程.
(2)圖1中②和③在組成上的區別是②含有脫氧核糖,③含有核糖.如果②發生改變,生物的性狀不一定改變,原因是密碼子的簡并等.
(3)圖2中c表示tRNA,其功能是將氨基酸運輸到核糖體中.色氨酸的密碼子是UGG,若圖中多肽a是由60個氨基酸脫水縮合而成,則①中至少含有180個堿基對.

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