【題目】如圖為原來置于黑暗環境中的綠色植物曝于光下后，根據其吸收CO2量制成的曲線．下列敘述正確的是（ ） 
A.曲線AB段表示綠色植物沒有進行光合作用
B.曲線BC段表示綠色植物僅進行光合作用
C.在B點顯示綠色植物光合作用和呼吸作用的速率相等
D.整段曲線表明，隨光照強度的遞增，光合作用增強，呼吸作用減弱
【答案】C
【解析】解：A、曲線AB段光照強度較低，綠色植物光合作用強度小于呼吸作用強度，植物表現為吸收CO2 ， A錯誤；B、曲線BC段表示光照強度較高，綠色植物光合作用強度大于呼吸作用強度，植物表現為釋放CO2 ， B錯誤；
C、B點表示綠色植物光合作用強度等于呼吸作用強度，植物表現為不吸收CO2也不釋放CO2 ， C正確；
D、由曲線可知，隨光照強度遞增，光合作用增強，但達到一定程度時，光合作用強度不再隨之變化，在整個過程中可認為呼吸作用強度不變，D錯誤．
故選：C．
分析題圖可知，在一定的范圍內隨光照強度增加光合作用增強，當達到一定的光照強度后，光照強度增加，光合作用不再增強，此時的限制因素可能是溫度、二氧化碳濃度等；A點光照強度為0，此時不進行光合作用，只進行呼吸作用，B點表示光合作用強度與呼吸作用強度相等．
芝麻開花課程新體驗系列答案科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】下圖中的甲、乙均為二倍體生物的細胞分裂模式圖,圖丙所示為每條染色體上的DNA含量在細胞分裂各時期的變化,圖丁所示為細胞分裂各時期染色體與DNA分子的相對含量,下列敘述正確的是( )
A. 圖甲細胞處于有絲分裂中期,圖乙細胞處于有絲分裂后期
B. 甲、乙兩細胞都有2個染色體組
C. 圖甲細胞所處時期分別對應圖丙的BC段和圖丁的c時期
D. 圖乙細胞所處時期分別對應圖丙的DE段和圖丁的b時期
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【題目】用蛋白酶去除大腸桿菌核糖體的蛋白質，處理后的核糖體仍可催化氨基酸的脫水縮合反應。由此可推測核糖體中能催化該反應的物質是
A. 蛋白酶 B. 淀粉酶 C. RNA D. 蛋白質
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【題目】如圖是突觸的亞顯微結構模式圖，分析此圖回答問題：
（1）突觸小泡中的物質是____________，該物質使另一個神經元發生_________________。
（2）突觸小泡中的膜結構直接來自于細胞中的________（填細胞器）。
（3）在突觸小泡內物質的分泌過程中，體現了細胞膜具有的結構特點 是_________。突觸間隙中的液體屬于內環境成分中的_________。
（4）突觸后膜上有一種受體可以與突觸小泡釋放的物質發生專一性的結合。 這種受體的化學本質最可能是________。突觸后膜上發生的信號轉換過程是_________。
（5）青蛙在冬眠時，對外界刺激幾乎沒有反應主要是低溫影響了線粒體內_________________，從而影響到突觸小泡內物質的分泌。
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【題目】下列關于植物激素的敘述，正確的是
A. 乙烯只能促進果實成熟，且只能在成熟的果實中合成
B. 脫落酸能抑制細胞分裂，促進果實脫落，體現了兩重性
C. 生長素和赤霉素都能通過促進細胞伸長來促進植物生長
D. 細胞分裂素等植物激素含量的變化對植物基因組的表達無影響
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【題目】如圖所示，某植物上的綠葉經陽光照射24小時后，經脫色并用碘液處理，結果有錫箔覆蓋部位不呈藍色，而不被錫箔覆蓋的部位呈藍色．本實驗證明（ ） 
①光合作用需要CO2 ②光合作用需要光
③光合作用需要葉綠素 ④光合作用放出O2
⑤光合作用制造淀粉
A.①②
B.③⑤
C.②⑤
D.①③
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【題目】減數分裂過程中染色體數目減半的原因是（ ）
A.染色體復制一次，細胞分裂一次
B.染色體復制兩次，細胞分裂一次
C.染色體復制一次，細胞分裂兩次
D.染色體復制兩次，細胞分裂兩次
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【題目】在被子植物的一生中，對維持染色體數目的恒定和促進植物遺傳物質的重新組合起關鍵作用的環節是（ ）
A.受精作用和種子萌發
B.精子和卵細胞的形成
C.開花和傳粉
D.減數分裂和受精作用
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【題目】做“微生物的分離與培養”實驗時，下列敘述錯誤的是（ ）
A.制備培養基時應先調pH再進行滅菌
B.高壓滅菌時加熱結束即可打開放氣閥開啟鍋蓋
C.平板劃線時每次劃線前后均需灼燒接種環滅菌
D.用記號筆標記培養皿中菌落時應標記在皿底上
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