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【題目】分析關(guān)于“生物工程”的資料,回答問(wèn)題:

隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,人們可以根據(jù)人類(lèi)的需求來(lái)改造生物的性狀,在許多領(lǐng)域取得了可喜的成果.如圖表示利用奶牛乳汁生產(chǎn)血清白蛋白的培育過(guò)程圖解。

(1)在形成圖中③的過(guò)程中,獲取②的途徑主要有________,②進(jìn)入③需要________的協(xié)助,為了在該奶牛乳汁中獲得血清蛋白必須將血清蛋白基因連接在________之后。

(2)若圖中③的單細(xì)胞進(jìn)行體外培養(yǎng)的必要條件是________,從③到④的過(guò)程中一般用未受精的去核卵細(xì)胞為受體,不用普通的體細(xì)胞的原因是________。③到④過(guò)程具體采用的方法除了電融合,還可以用________來(lái)完成。

(3)⑦與⑥的遺傳性狀不一樣的理由是________

【答案】 從體細(xì)胞中分離和化學(xué)方法人工合成 運(yùn)載體 乳腺蛋白基因的轉(zhuǎn)錄起始位點(diǎn) 適宜的培養(yǎng)溫度 卵細(xì)胞體積大易操作,發(fā)育的全能性最高 顯微注射器 因?yàn)閭(gè)體⑦的遺傳信息幾乎全部來(lái)自供體的細(xì)胞核

【解析】【試題分析】

本題結(jié)合利用奶牛乳汁生產(chǎn)人類(lèi)血清白蛋白的圖解,綜合考查基因工程、動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)等技術(shù),要求考生識(shí)記基因工程的原理及操作步驟;識(shí)記動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的過(guò)程及條件能準(zhǔn)確判斷圖中各過(guò)程的名稱(chēng),再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)答題

分析題圖:①③表示動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng);②是目的基因③表示將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞④是囊胚⑤表示胚胎分割⑥表示胚胎移植過(guò)程⑦表示妊娠產(chǎn)生轉(zhuǎn)基因克隆牛的過(guò)程⑦是轉(zhuǎn)基因牛(乳腺生物反應(yīng)器)

(1)獲取②目的基因的途徑主要有從體細(xì)胞中分離和化學(xué)方法人工合成②進(jìn)入③表示將②目的基因?qū)擘凼荏w細(xì)胞,需要運(yùn)載體的協(xié)助;為了在該奶牛乳汁中獲得血清蛋白必須將目的基因(血清蛋白基因)連接在乳腺蛋白基因的啟動(dòng)子(乳腺蛋白基因的轉(zhuǎn)錄起始位點(diǎn))之后

(2)動(dòng)物細(xì)胞進(jìn)行體外培養(yǎng)時(shí)的必要條件是適宜的培養(yǎng)溫度從③到④的過(guò)程包含了核移植過(guò)程,該過(guò)程中一般用未受精的去核卵細(xì)胞為受體,不用普通的體細(xì)胞的原因是卵細(xì)胞體積大易操作,發(fā)育的全能性最高核移植過(guò)程具體采用的方法除了電融合,還可以用顯微注射器來(lái)完成

(3)因?yàn)閭(gè)體⑦的遺傳信息幾乎全部來(lái)自供體的細(xì)胞核,所以⑦與⑥的遺傳性狀不一樣

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖所示,某種植物的花色(白色、藍(lán)色、紫色)由常染色體上的兩對(duì)獨(dú)立遺傳的等位基因(D、d和R、r)控制。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A. 該種植物中能開(kāi)紫花的植株的基因型有4種

B. 植株DdRr自交,后代紫花植株中能穩(wěn)定遺傳的個(gè)體所占的比例是1/6

C. 植株Ddrr與植株ddRR雜交,后代中1/2為藍(lán)花植株,1/2為紫花植株

D. 植株DDrr與植株ddRr雜交,后代中1/2為藍(lán)花植株,1/2為紫花植株

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】圖1是酵母菌有氧呼吸過(guò)程的圖解,圖2是光合作用過(guò)程的圖解,

(1)酵母菌呼吸過(guò)程是從分解葡萄糖開(kāi)始的,有氧呼吸的全過(guò)程分為3個(gè)階段。其中,第二階段場(chǎng)所是_____________。在有氧呼吸的過(guò)程中,釋放的CO2是在第_______階段產(chǎn)生的;產(chǎn)生ATP最多的是第_______階段。

(2)如果酵母菌在有氧呼吸過(guò)程中由于氧氣不足產(chǎn)生了酒精,寫(xiě)出鑒定酒精的試劑是___________,現(xiàn)象是由______________色變?yōu)?/span>_________________色。

(3)圖2中,A代表的物質(zhì)是____________,其功能是_____________

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】控制生物性狀的基因是指(
A.DNA分子的片段
B.DNA分子的一條鏈
C.DNA分子中脫氧核苷酸的排列順序
D.有遺傳效應(yīng)的DNA片段

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】————萍共作是新興的生態(tài)農(nóng)業(yè)模式。其中,水生植物紅萍滿(mǎn)江紅適生于蔭蔽環(huán)境,可作為鴨子的飼料,鴨子能吃有害昆蟲(chóng)并供肥,促進(jìn)水稻生長(zhǎng)。對(duì)以此模式形成的生態(tài)系統(tǒng),下列敘述錯(cuò)誤的是

A該生態(tài)系統(tǒng)的主要功能是物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)

B鴨子既是初級(jí)消費(fèi)者,又是次級(jí)消費(fèi)者

C生物群落由水稻、紅萍、鴨子和有害昆蟲(chóng)組成

D水稻和紅萍分層分布,能提高光能利用率

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列屬于人體第一道防線的是( )

A. 吞噬細(xì)胞 B. 皮膚 C. 體液中的溶菌酶 D. 淋巴因子

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】甲圖表示細(xì)胞通過(guò)形成囊泡運(yùn)輸物質(zhì)的過(guò)程,乙圖是甲圖的局部放大。不同囊泡介導(dǎo)不同途徑的運(yùn)輸。圖中①~⑤表示不同的細(xì)胞結(jié)構(gòu),請(qǐng)分析回答以下問(wèn)題:

(1)囊泡膜的主要成分是______________________。細(xì)胞代謝的控制中心是[  ]________

(2)由甲圖可知,能形成囊泡的結(jié)構(gòu)有_________(填標(biāo)號(hào))。囊泡Y內(nèi)“貨物”為水解酶,由此推測(cè)結(jié)構(gòu)⑤是________

(3)乙圖中的囊泡能精確地將細(xì)胞“貨物”運(yùn)送并分泌到細(xì)胞外,據(jù)圖推測(cè)其原因是___________________________,此過(guò)程體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有________________的功能。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】若蛋白質(zhì)分子中含有120個(gè)氨基酸,則控制合成該蛋白質(zhì)的基因中至少有堿基(不考慮終止密碼)(
A.120個(gè)
B.240個(gè)
C.360個(gè)
D.720個(gè)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】[生物—選修1:生物技術(shù)實(shí)踐專(zhuān)題]纖維素酶是將纖維素水解成葡萄糖的一種復(fù)合酶,在生物燃料制作、布料處理中起重要作用。圖示纖維素酶的相關(guān)提取過(guò)程,請(qǐng)回答:

(1)從土壤中獲取纖維素分解菌時(shí),應(yīng)選擇______________的環(huán)境采集土樣。

(2)篩選纖維素分解菌,可采用_________法。下列關(guān)于該培養(yǎng)基制備的敘述錯(cuò)誤的有_________(雙選)

A.配制固體培養(yǎng)基時(shí)可加入瓊脂作為凝固劑

B.平板冷凝后需倒置的原因是讓培養(yǎng)皿蓋上的冷凝水充分落入培養(yǎng)基

C.操作的順序?yàn)橛?jì)算、稱(chēng)量、溶化、倒平板、滅菌

D.培養(yǎng)基中能夠?yàn)榫w的生長(zhǎng)提供碳源的是淀粉和纖維素粉

(3)實(shí)驗(yàn)時(shí),加入染色劑的方法有兩種,方法一是先培養(yǎng)微生物,再加入染色劑,方法二是在_____時(shí)就加入染色劑。兩種方法中會(huì)出現(xiàn)“假陽(yáng)性反應(yīng)”的是_________________

(4)在對(duì)纖維素分解菌進(jìn)行計(jì)數(shù)時(shí),為選出菌落數(shù)符合要求的平板,常需要在涂布前用______對(duì)樣品進(jìn)行稀釋。若培養(yǎng)基被雜菌污染,通常會(huì)導(dǎo)致統(tǒng)計(jì)結(jié)果比實(shí)際數(shù)目____________(填“高”或“低”),為檢測(cè)培養(yǎng)基是否被污染,可對(duì)其進(jìn)行____________________________

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同步練習(xí)冊(cè)答案
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