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【題目】下列過(guò)程中,不直接依賴細(xì)胞膜的流動(dòng)性就能完成的是( )

A. 植物體胞雜交中原生質(zhì)體融合 B. mRNA與游離核糖體的結(jié)合

C. 胰島B細(xì)胞分泌胰島素 D. 吞噬細(xì)胞對(duì)抗原的攝取

【答案】B

【解析】

本題主要考查細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)具有一定的流動(dòng)性,考查學(xué)生的理解能力。植物體細(xì)胞雜交中原生質(zhì)體的融合依賴于細(xì)胞膜的流動(dòng)性,胰島B細(xì)胞分泌胰島素的過(guò)程屬于外排作用,吞噬細(xì)胞對(duì)抗原的攝取屬于內(nèi)吞作用,內(nèi)吞和外排作用均與細(xì)胞膜的流動(dòng)性有直接的關(guān)系;而mRNA與游離核糖體的結(jié)合與細(xì)胞膜的流動(dòng)性無(wú)關(guān)。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】牛通過(guò)吃草而獲得了構(gòu)建自身的各種元素和化合物,那么下列對(duì)牛和草體內(nèi)的各種化學(xué)元素的敘述中,正確的是( )

A. 種類差異很大,含量大體相同 B. 種類大體相同,含量差異很大

C. 種類和含量都是大體相同的 D. 種類和含量差異都很大

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】將變形蟲切割成不等的兩部分,有核部分繼續(xù)生活,無(wú)核部分都死亡,將變形蟲的細(xì)胞核取出后,兩部分死亡;將變形蟲的細(xì)胞核取出,一定時(shí)間后再植入細(xì)胞核,細(xì)胞能夠正常生活。該實(shí)驗(yàn)不能得出的結(jié)論是(  )

A.細(xì)胞核是遺傳物質(zhì)儲(chǔ)存和復(fù)制的場(chǎng)所

B.細(xì)胞核是細(xì)胞新陳代謝活動(dòng)的控制中心

C.細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)相互依存,相互影響

D.細(xì)胞結(jié)構(gòu)的完整性是細(xì)胞生存的基礎(chǔ)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】真核細(xì)胞部分結(jié)構(gòu)如圖所示,①②③④⑤⑥⑦代表有關(guān)結(jié)構(gòu),下列敘述錯(cuò)誤的是( )

A.結(jié)構(gòu)③的膜成分可以轉(zhuǎn)移到結(jié)構(gòu)②中
B.結(jié)構(gòu)④上合成的物質(zhì)可以通過(guò)結(jié)構(gòu)①
C.結(jié)構(gòu)⑤中的物質(zhì)只能是固體
D.結(jié)構(gòu)⑥產(chǎn)生的部分小泡可以形成溶酶體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖中甲、乙兩圖是滲透裝置示意圖,丙圖是根毛細(xì)胞示意圖,請(qǐng)根據(jù)甲、乙、丙三圖回答下列問(wèn)題:(甲圖是發(fā)生滲透作用的初始狀態(tài),乙圖是發(fā)生了較長(zhǎng)時(shí)間的滲透作用之后通過(guò)漏斗內(nèi)外水分子達(dá)到平衡時(shí)的狀態(tài)。)

(1)典型的滲透裝置必須具備兩個(gè)條件:Ⅰ具備_______________________(指明甲圖中相應(yīng)部位);Ⅱ___________________________________________

(2)比較甲圖中①和②處溶液濃度的大小:①的溶液濃度_________②的溶液濃度(填“大于”、“小于”或“等于”)。

(3)丙圖中④的名稱為________________,相當(dāng)于甲圖中的__________(填序號(hào)),二者的區(qū)別是_________________________

(4)若把根毛細(xì)胞放在30%的蔗糖溶液中,它將出現(xiàn)______________現(xiàn)象,再放入清水中,它又出現(xiàn)______________現(xiàn)象。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】1958年,美國(guó)科學(xué)家斯圖爾德應(yīng)用植物組織培養(yǎng)技術(shù),將二倍體胡蘿卜韌皮部的一些細(xì)胞進(jìn)行離體培養(yǎng),最終發(fā)育成完整的新植株幼苗(如圖).關(guān)于這一科學(xué)事實(shí),下列敘述中錯(cuò)誤的是(  )

A.該實(shí)驗(yàn)證明了植物細(xì)胞具有全能性
B.此過(guò)程的整個(gè)階段必須給予光照
C.此過(guò)程中細(xì)胞只能進(jìn)行有絲分裂
D.利用該技術(shù)獲得的后代能保持親本性狀

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)的說(shuō)法,錯(cuò)誤的是(  )

A. 物質(zhì)是能量流動(dòng)的載體,能量是物質(zhì)循環(huán)的動(dòng)力

B. 物質(zhì)可以不斷地在生物群落和無(wú)機(jī)環(huán)境之間循環(huán)往返

C. 通過(guò)綠色植物的光合作用,就可完成生物群落內(nèi)部的碳循環(huán)

D. 食物鏈和食物網(wǎng)是能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)的渠道

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】在豌豆種子萌發(fā)及幼苗的生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中受到多種激素調(diào)節(jié),相關(guān)敘述正確的是

A.豌豆側(cè)芽產(chǎn)生生長(zhǎng)素過(guò)多抑制自身生長(zhǎng)

B.脫落酸在種子萌發(fā)的過(guò)程中逐漸增多

C.赤霉素在種子萌發(fā)過(guò)程中起抑制作用

D.細(xì)胞分裂素在幼苗生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中合成部位主要是根尖

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某科學(xué)興趣小組偶然發(fā)現(xiàn)一突變植株,其突變性狀是由其一條染色體上的某個(gè)基因突變產(chǎn)生的[假設(shè)突變性狀和野生性狀由一對(duì)等位基因(A、a)控制],為了進(jìn)一步了解突變基因的顯隱性和在染色體中的位置,設(shè)計(jì)了雜交實(shí)驗(yàn)方案:該株突變雄株與多株野生純合雌株雜交;觀察記錄子代中雌雄植株中野生性狀和突變性狀的數(shù)量,如表所示.

性狀

野生性狀

突變性狀

突變性狀/(野生性狀+突變性狀)

雄株

M1

M2

Q=

雌株

N1

N2

P=

下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)結(jié)果和結(jié)論的說(shuō)法不正確的是(  )
A.如果突變基因位于Y染色體上,則Q和P值分別為1、0
B.如果突變基因位于X染色體上且為顯性,則Q和P值分別為0、1
C.如果突變基因位于X和Y的同源區(qū)段,且為顯性,則該株突變個(gè)體的基因型為XAYa、XaYA或XAYA
D.如果突變基因位于常染色體上且為顯性,則Q和P值分別為

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同步練習(xí)冊(cè)答案
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