某人發(fā)現(xiàn)了一種新的高等植物，對(duì)其10對(duì)相對(duì)性狀如株高、種子形狀等的遺傳規(guī)律很感興趣，通過(guò)大量雜交實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，這些性狀都是獨(dú)立遺傳的。下列解釋或結(jié)論不合理的是
| A．該種植物的細(xì)胞中至少含有10條非同源染色體 |
| B．沒(méi)有兩個(gè)感興趣的基因位于同一條染色體上 |
| C．在某一染色體上含有兩個(gè)以上控制這些性狀的非等位基因 |
| D．用這種植物的花粉培養(yǎng)獲得的單倍體植株可以顯示所有感興趣的性狀 |
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
某人發(fā)現(xiàn)了一種新的高等植物，對(duì)其10對(duì)相對(duì)性狀如株高、種子形狀等的遺傳規(guī)律很感興趣，通過(guò)大量雜交實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，這些性狀都是獨(dú)立遺傳的。下列解釋或結(jié)論不合理的是
A．該種植物的細(xì)胞中至少含有10條非同源染色體
B．沒(méi)有兩個(gè)感興趣的基因位于同一條染色體上
C．在某一染色體上含有兩個(gè)以上控制這些性狀的非等位基因
D．用這種植物的花粉通過(guò)單倍體培養(yǎng)獲得的植株可以顯示所有感興趣的性狀
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
某人發(fā)現(xiàn)了一種新的高等植物，對(duì)其10對(duì)相對(duì)性狀如株高、種子形狀等的遺傳規(guī)律很感興趣，通過(guò)大量雜交實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)這些性狀都是獨(dú)立遺傳的。下列解釋或結(jié)論合理的是
A該種植物的細(xì)胞中至少含有10條非同源染色體
B.沒(méi)有兩個(gè)感興趣的基因位于同一條染色體上
C.在某一染色體上含有兩個(gè)以上控制這些性狀的非等位基因
D.用這種植物的花粉培養(yǎng)獲得的單倍體植株可以顯示所有感興趣的性狀
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科目：高中生物 來(lái)源：2014屆江西省高三上學(xué)期第二次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題
某人發(fā)現(xiàn)了一種新的高等植物，對(duì)其10對(duì)相對(duì)性狀如株高、種子形狀等的遺傳規(guī)律很感興趣，通過(guò)大量雜交實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，這些性狀都是獨(dú)立遺傳的。下列解釋或結(jié)論合理的是（ )
①該種植物的細(xì)胞中至少含有10條非同源染色體
②控制這10對(duì)相對(duì)性狀的基因沒(méi)有兩個(gè)是位于同一條染色體上的
③在某一條染色體上含有兩個(gè)以上控制這些性狀的非等位基因
④用這種植物的花粉培養(yǎng)獲得的二倍體植株可以全部顯示這10對(duì)相對(duì)性狀
A．③④ B．①③ C．②③ D．①②
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科目：高中生物 來(lái)源：2010-2011學(xué)年浙江省溫州市高三八校聯(lián)考生物試題 題型：選擇題
某人發(fā)現(xiàn)了一種新的高等植物，對(duì)其10對(duì)相對(duì)性狀如株高、種子形狀等遺傳規(guī)律很感興趣，通過(guò)大量雜交實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，這些性狀都是獨(dú)立遺傳的。下列解釋結(jié)論不合理的是
A． 該種植物的細(xì)胞中至少含有10條非同源染色體
B．沒(méi)有兩個(gè)感興趣的基因位于同一條染色體上
C．在某一染色體上含有兩個(gè)以上控制這些性狀的非等位基因
D．對(duì)每一對(duì)性狀單獨(dú)分析，都符合基因的分離定律
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科目：高中生物 來(lái)源：2010年江西省高二上學(xué)期第三次段考考試生物試卷 題型：選擇題
某人發(fā)現(xiàn)了一種新的高等植物，對(duì)其10對(duì)相對(duì)性狀如株高、種子形狀等的遺傳規(guī)律很感興趣，通過(guò)大量雜交實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，這些性狀都是獨(dú)立遺傳的。下列解釋或結(jié)論不合理的是
A. 該種植物的細(xì)胞中至少含有10條非同源染色體
B.沒(méi)有兩個(gè)感興趣的基因位于同一條染色體上
C.在某一染色體上含有兩個(gè)以上控制這些性狀的非等位基因
D.用這種植物的花粉培養(yǎng)獲得的單倍體幼苗用秋水仙素處理后所得植株可以顯示所有感興趣的性狀
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