A. | 干酵母細胞處于休眠狀態,需置于蒸餾水中活化 | |
B. | 配制海藻酸鈉溶液時需要小火或間斷加熱,以防海藻酸鈉焦糊 | |
C. | 若海藻酸鈉的濃度偏低時凝膠珠呈白色,固定的細胞數目過少 | |
D. | 凝膠珠在CaCl2溶液中浸泡時間的長短,不影響發酵效果 |
分析 一、海藻酸鈉溶液固定酵母細胞的步驟:
1、酵母細胞的活化
2、配制0.05mol/L的CaCl2溶液
3、配制海藻酸鈉溶液 (該實驗成敗的關鍵步驟)
4、海藻酸鈉溶液與酵母細胞混合
5、固定化酵母細胞
二、海藻酸鈉溶液固定酵母細胞的注意事項:
1、配制海藻酸鈉溶液:小火、間斷加熱、定容,如果加熱太快,海藻酸鈉會發生焦糊.
2、海藻酸鈉溶液與酶母細胞混合:冷卻后再混合,注意混合均勻,不要進入氣泡
3、制備固定化酵母細胞:高度適宜,并勻速滴入
4、剛溶化的海藻酸鈉應冷卻后再與酵母菌混合,否則溫度過高會導致酵母菌死亡
解答 解:A、干酵母需置于蒸餾水中活化,需加入蒸餾水后使其從休眠狀態恢復到活躍狀態,A正確;
B、配制海藻酸鈉溶液時需要小火或間斷加熱,以防止海藻酸鈉焦糊,B正確;
C、若海藻酸鈉的濃度偏低時凝膠珠呈白色,固定的細胞數目過少,C正確;
D、剛形成的凝膠珠要在CaCl2溶液中浸泡30min左右,目的是讓凝膠珠形成穩定的結構,否則會影響發酵效果,D錯誤.
故選:D.
點評 本題考查細胞固定化技術的相關知識,意在考查學生的識記能力和判斷能力,運用所學知識綜合分析問題和解決問題的能力.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖乙所示細胞與圖甲所示細胞的主要區別是沒有由核膜包圍的細胞核 | |
B. | 圖甲、乙細胞組成的生物能利用太陽光能把無機物合成有機物 | |
C. | 這兩類細胞在結構上的一個相同點是都有細胞壁,但細胞壁的成分有差異 | |
D. | 這兩類生物的細胞呼吸的方式都為有氧呼吸,是因為他們都具有線粒體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在同樣的環境中,表現型相同,基因型不一定相同 | |
B. | 在同樣的環境中,基因型相同,表現型不一定相同 | |
C. | 表現型相同,基因型不一定相同 | |
D. | 基因型相同,表現型不一定相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年廣東省惠州市高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•惠州期末)下列有關細胞核結構的敘述,錯誤的是( )
A.核孔實現了細胞與細胞之間的信息交流
B.染色質主要是由 DNA 和蛋白質組成
C.核仁與核糖體的形成有關
D.核膜是雙層膜,把核內物質與細胞質分開
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年廣東省惠州市高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•惠州期末)如圖,要把顯微鏡視野下的標本從下圖中的A轉為B,正確的操作步驟是( )
①移動載玻片
②調節光圈和反光鏡
③轉動轉換器
④轉動細準焦螺旋
⑤轉動粗準焦螺旋.
A.③②⑤④ B.②③④⑤ C.④③①② D.①③②④
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ⑥⑤④② | B. | ⑥④③⑤ | C. | ⑥⑤①④ | D. | ⑦⑤③② |
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